国家一等奖必修五《名著导读之三国演义》教学设计

1、名著导读之三国演义教学设计教学目标1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。2、通过分析、评价三国英雄人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认 识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。教学重难点1 .激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。2 .通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且 让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。教学安排1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。2、举行三国英雄故事会，同学们边表演边讲诉三国英雄故事。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】青梅煮酒论英雄播放三国演义中“青梅煮酒论英雄”的视频，带领学生齐读其中曹操对 英雄的评价，引出英雄

2、的话题。活动2【讲授】分成四个小组来完成“猜猜英雄”的游戏评论二.分成四个小组来完成“猜猜英雄”的游戏。 （全班同学都参加，按座位 分成四组，每组可选出两名代表回答问题.每道题有三个以上提示，根据提示不 同得分也不同，分值分别为30分20分10分）1.提示一：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也（30分）提示二：他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者。（20 分）提示三：他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我” （10分）2 .提示一：身长七尺五寸，两耳垂肩，目能自顾其耳。（30分）提示二：他使用双股剑，他骑的卢马，这只马虽然克主却跃马檀溪，救了他 一命（20

3、分）提示三：他被作者塑造成为仁民爱物、知贤下士、知人善任的仁君典型（10 分）3 .提示一：东汉末年，南阳人士。三国时期非常杰出的外交家 。（30分）提示二：他留给后人了 “智慧”、“节操高尚”的光辉形象。（20分）提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。（10分）4 .提示一：他曾被曹操封为汉寿亭候（30分）提示二：他骁勇非凡、武艺绝伦、所向无敌的英雄气概和素质。（20分）提示三：他的武器是青龙偃月刀，重 82斤（10分）活动3【讲授】二.分成四个小组来完成“猜猜英雄”的游戏。二.分成四个小组来完成“猜猜英雄”的游戏。 （全班同学都参加，按座位 分成四组，每组可选出两名代表回答

4、问题.每道题有三个以上提示，根据提示不 同得分也不同，分值分别为30分20分10分）1.提示一：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也（30分）提示二：他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者。（20 分）提示三：他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我” （10分）2 .提示一：身长七尺五寸，两耳垂肩，目能自顾其耳。（30分）提示二：他使用双股剑，他骑的卢马，这只马虽然克主却跃马檀溪，救了他 一命（20分）提示三：他被作者塑造成为仁民爱物、知贤下士、知人善任的仁君典型（10 分）3 .提示一：东汉末年，南阳人士。三国时期非常杰出的外交家 。（30分）提示二：他留给

5、后人了 “智慧”、“节操高尚”的光辉形象。（20分）提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。（10分）4 .提示一：他曾被曹操封为汉寿亭候（30分）提示二：他骁勇非凡、武艺绝伦、所向无敌的英雄气概和素质。（20分）提示三：他的武器是青龙偃月刀，重 82斤（10分）活动4【活动】举办“三国英雄故事会”三.举办“三国英雄故事会”。（优胜组 30分，合格组20分）分为曹操组，刘备组，孔明组，关羽组。要求：1.各组进行讨论，由小组发言人进行笔录。2 .各组讲诉故事并对其进行一个综合的评价，也可有本组同学配合表演。3 .各组不超过3分钟。师总结：真是说不完的三国英雄事，道不完的千古壮士情。

6、同学们讲诉的这 些精彩的英雄故事让我们看到了曹操的飞扬跋扈， 权谋机变，志向远大，果断英 明，宽容大量，确乃“治世之能臣，乱世之奸雄。”看到了刘备的为人忠厚，爱民如子，知人善任，礼贤下士，实乃“千古仁君。”看到孔明鞠躬尽瘁 ，死而后 已，正是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”看到云长忠义勇武，忠贞不二， 恰是“千秋武圣。”4 动5【练习】写一写。仿写示例，评价英雄。4 .写一写。仿写示例，评价英雄。要求符合作品情节和人物性格句式 相近，每句话字数不超45字。翻开水浒传，林冲说：英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进敌人心脏，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。翻开三国演义，曹操说：翻开三国演义，刘备说： 翻开三国演义，孔明说： 翻开三国演义，关羽说： 5 .抢答题。（一题10分）曹操下江南一一来得凶，败得惨赵子龙战长坂一一浑身是胆关羽降曹操一一身在曹营心在汉徐庶进曹营一一一言不发三国中谁的轻功最高说曹操曹操到曹雪芹种树曹植谁斩了华雄温酒活动6【作业】名著欣赏记录卡