个人现状分析-李伟教学内容

1、精品文档个人现状分析李伟自我定位分析李伟个人现状分析：优势分析：1、热爱教育事业，特别是对学生的热爱是我坚守在教育事业的重 要支柱；2、有扎实的教学基本功，能够胜任小学的数学教学工作。敏于发 现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有 初步的教育科研能力；3、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系；4、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务；5、好学' 勤学，喜欢阅读各类有益的文章，有时做好读书笔记。 不足剖析：1、工作热情不够，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。2、理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知 半解。3、面对

2、课堂教学缺乏“还能更好吗？ ”这样的不断追求。因此有 时会处于被动，虽能较为轻松地' 艺术地、合理地处理好自己的教育教 学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作出八士7J o4、个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力不强。二、个人专业发展总目标在未来的两年里，逐渐提升师德修养，逐步在各方面融入红卫 学 校这个大家庭，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专 业水平和业务能力；向学校有经验的老师学习，结合新一轮 师资培训， 将个人学历进一步提高，成为教育教学有自己特色的合格教师。发展目标：在工作中要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，

3、通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强 理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展 的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟' 反思，时刻 提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型' 全能型的教 师。仁定座右铭为“坚持到底就是胜利”;学会有计划地做事。改“冲动“为 京动,改“热情为“恒情“, 刻苦钻研，加强本 学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。每学年至少撰写一 篇教育教学论文，并力争发表或获奖。3、重反思。每周撰

4、写一到二篇质量较高的学习反思；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。4、每学期认真阅读两本教学理论文章，平时广泛阅读教育教学书籍并认真做好读书笔记，提高自身专业素养。5、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，争取申报场级公开课。具体实施方案:仁 作为数学教师，要真正落实素质教育，在数学教学中实践课标精神。2、在教学过程中，教师应与学生积极互动，处理好传授知识与培 养能力的关系，创设教育情境，引导学生调查' 探究、质疑，使学生在 教师的指导下进行富有个性的学习，使每个学生都能得到发展。3、教师要努力提高自身素养，拥有精深的专业知识，指引学生正 确掌

5、握本学科的基本知识和基本技能，树立整体' 综合的课程观。4、注重理论提高和教学能力提高(1) 以自学为主，每天规定一定的读书时间，学习数学新课程改革方面的文本知识。同时认真撰写读书笔记、读书心得。(2) 上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。进 行教 学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。每学期结束 时完成质 量较高的教学案例、反思。努力改进课堂教学，千方百计 激发学生的学 习兴趣，使他们变“苦学“为“乐学o(3) 养成听课的好习惯，积极参加各类听课、评课的活动，从别人那里学到自己所需要的东西。利用每学期开一节公开课的机会汇报 课堂教学效果。(4) 积极参加各类教育培训和有关新课程的培训，从而加深理 解，使新课程的教育理念落实到教学中来。(5) 学习信息技术，自制课件，在课堂上能熟练运用多媒体教 学手段教学。并积极参与校级课件制作评比活动。5、把握机遇，在课程改革中认识课程、发展课程、完善课程断提 高自己的课程能力。6、多向经验丰富的老教师学习。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时