“借”出去的荣誉

1、“借”出去的荣誉彭阳县第一小学 张登贵学校组织开展“金星少年”评选活动一个月来，学生积极参加，热情高涨，大多数学生手中都有为数不等的“红星卡”。我班也有3名同学已经命名为“银星少年”，有好几个学生也得到了七八张红星卡（10张红星卡换1枚银星，就会被命名为银星少年；10枚银星换1枚金星，就会被命名为金星少年）；连给班级经常添乱的大为同学也有几张红星卡收入囊中。一天下午，我最后一个批完作业，正要走出办公室准备回家。“报告”，是一个男同学的声音，声音很低，怯生生的。我抬头一看大吃一惊，这不是大为同学吗？他又“旧病复发”干坏事儿了！他进来随手关了门，快步走到办公桌前，不好意思地看了我一眼，唯唯诺诺地说

2、：“老师，我想跟您商量一件事儿。”说完后不时警觉地偷看了一眼门口，两手不自在的拨弄着指甲，好像要在里面找到藏着的什么东西。根据我的了解，他以前作业潦草并且不按时完成，尤其是上课坐不住，骨子里痒痒得就像钻了虫子，经常左顾右盼，自己不学习还影响别人，不过最近表现还不错。“老毛病又犯了！你”没等我把话说完，他有些急了，抢着说：“老师，不是的，我想借一张红星卡，下周一定还您！”他把“借”字轻轻带过，却把“一定”二字说得很重，有股不容分说的口气，说着又偷看了一眼门口，生怕有特别重要的秘密被泄露似的。接着还说了要我不能告诉任何人。我这悬着的心才放下，有些悔恨自己错误的判断，错怪了一个积极进步的孩子，好在还

3、没有武断说出大为干的什么坏事。一切都明白了，他看到班里同学佩戴了银星，很羡慕，但自己手里的红星卡只有9张还不够换1枚银星，竟然想出了借的 “歪”主意，又生怕别的同学知道有失面子。“老师相信你以后一定会有更好的表现，会有更多的红星卡，你一定会还的，绝对保密！加油！”我拍拍他的肩膀递给了他一张红星卡，他高兴地接过红星卡藏在衣兜里，满意地离开了办公室。第二天中午，我发现他胸前果然佩戴着一枚银星，太阳下，熠熠生辉。在以后的时间里，他表现特别突出，像变了个人似的，不仅作业写得整齐，连最让老师课堂难对付的多动毛病也比以前减少了许多。由于他好的表现，其他老师也给他发了不少的红心卡，难能可贵的是还给我及时还了

4、“借”我的红星卡，我也把大为借红星卡的事没有告诉给任何人，包括他的父母。罗斯塔尔效应告诉我们，期待是一种力量。对学生的在乎、信任、鼓励、悦纳就像一股股暖流温暖孩子的心田；自信、向上、进步就会如激流一样在他们的血管中流淌，学生就会更加努力学习，就会不断进步。一张小小的红星卡，承载着我对孩子的信任和期望，大为的内心一定是温暖的阳光的向上的，就像他佩带的银星一样因闪光而更加美丽。平素里大为是老师和同学心目中的“淘气鬼”，老师和同学往往视大为是漠视、挖苦、嘲讽、贬低、压制等等的代名词，因此他的内心是冰冷的，需要温暖和阳光。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术不是传授，而是鼓舞和唤醒。”“金星少年”评选活动点燃了他积极进取的火花。而我借给他一张微不足道的红星卡正好使他的火花更明更亮。我庆幸自己当时果断地借给他一张红心卡，没有指责和拒绝，相信他会变好。不能用静止眼光看孩子，因为孩子正在不断成长；信任是对孩子最好的鼓励，有理由相信孩子一定能够变好。一张微不足道的红星卡，满足了一个孩子得到别人肯定的荣誉，完成了藏在心灵深处的进取之心的华丽“显身”，促进孩子不断进步。大为“借”卡以及不断进步的故事雄辩地说明，用固有眼光观照孩子的危险和选择教