《分一分》教学设计

1、北师大版小学数学三年级下册分一分（一）教学设计【教学内容】【教材分析】本节课是北师大版小学数学第六册第五单元的第一课时，是一节概念课。它是分数教学的起始课，也是今后进一步学习分数知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。本课是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。教材从分苹果开始引出 ，通过“讨论”活动加深对 的理解，同时感受认识分数的必要性。之后通过“涂一涂”，把分数表示出来，理解 的意义。在认识 的基础上，通过“折一折、说一说”等操作活动，再认识 等其他分数，认识分数各部分的名称，初步掌握分数的读法和写法。【学情分析】分数的概念是学生初次

2、接触的重要基础知识，因此概念的建立是很重要的。课前布置给学生预习，要求学生会读分数，知道分数各部分的名称。本课的教学重点放在学生对分数意义的理解上。【教学目标】知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。过程与方法：玩中学学中做做中得。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。【教学重点】能认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。【教学难点】理解分数的意义。【教具准备】多媒体

3、、教学图片、彩笔等。【教学过程】一、创设情境，导入新知。师：同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？（分苹果）我们今天就来帮他们分一分好吗？（好）这里有几个苹果？（2个）你们说怎么分比较公平呢？（平均分）（板书：分一分 平均分）师：他们刚要分时，看到了智慧老人爷爷，把其中一个苹果送给了爷爷。这是只剩一个苹果的他们，该怎样分呢？理由是什么？每个人分得多少？生思考，汇报。（板书：一半）二、议一议，涂一涂。（一）讨论：你能用什么方式来表示一半呢？1、独立思考表示一半的方法。2、小组交流，全班汇报。师：同学们真棒，都是善于思考的孩子。那么，听了同学们这么多的方法，你们最喜欢哪一个？为什么？（ ，因为既简

4、单又准确）师：是的，为了让大家使用起来更加方便，我们规定了一种既简单又准确的方式来表示一半，现在我们来听听智慧老人爷爷送给我们的一句话吧！课件呈现智慧老人话语：一半可以用 来表示。（板书： ）小结：现在我们可以将剩下的这个苹果公平的分给淘气和笑笑了，怎么做呢？首先要平均分成两份，每人分得这个苹果的多少？（ ）（二）涂一涂师：现在老师想看一看我们班的同学是不是心灵手巧，请翻开书53页，在这些漂亮的图形上涂出他们的 。（在展台上展示学生作品）三、折一折，认一认。（一）折一折师：同学们表现得真出色，老师想和大家玩一个小游戏，你们愿意吗？（愿意）请看游戏规则。（课件出示游戏规则）1、生独立折纸并记录分

5、数，师巡视。2、上台展示：展示自己的作品，并说说涂了多少？（二）认一认师：像 ， ， ， 都是分数。同学们，我们今天有认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友有更深的认识吗？（想）1、请翻开书54页，自己看一看，认一认，比一比谁最快认识新朋友。2、交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？板书： 3 分子 分数线 4 分母 读作：四分之三。3、读一读，写一写，说一说。四、练一练，分数应用。（闯关游戏）好了，分数王国的国王看到大家学得这么好，就给大家设了一个闯关游戏，你们想玩吗？1、用分数表示下图中的涂色部分，并读一读。2、按分数把下面各图形涂上颜色。3、判断下面用分数表示各图形中涂色部分是否正确。4、请你找出生活中的分数，并写下来： 。五、谈一谈，你有什么收获？同学们，在这一堂课中都有着出色的表现，也一定会学有所成，能不能谈一谈你有什