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文档简介

1、十佳人生导师先进事迹十佳人生导师先进事迹冯XX,女，年生，汉族，中共预备党员，学 士，助教。年被聘为外语系人生导师，担任级名同学的人生导师，工作业绩优 秀。冯XX老师经过一年的导师工作，与所指导的学生增进了 了解建立了信 任友情与亲情，成为了学生的知心朋友，并能够结合所带学生个人特长不足 学习任务等特点，制定了导师工作计划，通过各种方式，为学生在职业规划 专业指导心理健康指导实践能力提升个人素质等方面提供了一系列的指导。走近学生，专业指导：冯XX老师通过与受导生多次集中交流及个体谈 心，了解学生内心需求及对导师工作的要求，充分发挥专业优势，开展有 针对性的专业辅导。应用韩语为我院新开设专业，针

2、对学生的个人情况，给他们制定了不同的学习计划。建议他们如何分配零基础语言的学习时间，以及给他们一些我学生时 代的学习方法。一学期以后，其中三名学生在班级的专业成绩都非常理想，并且在院 系的外歌曲及外短剧大赛中取得的优秀的成绩。学习型团队，沟通无界：所指导的五名学生中，自不同专业个性 情况 各异，为了发挥团队的学习功能，冯老师着手加强团队的建设，增强凝聚 力，通过团队化建设一一学习型团队，在这个团队中师生不断增进了解，互 相学习，在多次集体活动中，增进了感情，营造了良好的亲情氛围。通过努力，她指导的五名同学无论在现实生活中，还是QQ群美丽人 生中，都能自由交流思想，互相学习互相帮助。情感沟通，做

3、学生朋友：作为导师，首先要做学生的朋友，为此她开 展了多次师生情感沟通活动，通过组织小型座谈会带领学生外出户外活动促 膝谈心等形式了解学生的家庭情况，经济能力，个人的学业规划，对未工 作的打算学习生活中的困难，争取学生的信任，成为学生的知心朋友。贴近学生，个性化辅导：她深知学生的个体差异及我院开展人生导师制的初衷是要求导师对学生进行个性化的辅导和帮助。针对不同专业学生及学生个体的特殊情况，开展了有针对性指导工 作：针对大一的新生，帮助他们尽快从心理上适应环境了解专业及程，做好 学业生涯规划，融入我指导的学生团队，热爱淮信院这个大家庭。为此她邀请了高年级的同学和新生进行交流活动，帮他们更好地熟悉

4、 环境，了解专业，有助于新生确定个人发展方向，提前做好职业生涯规划。对个人身体或心理有特殊问题的学生开展个性的指导和帮助，让他们感受到在淮信有一位老师朋友在关心着他们帮助着他们成长。在学生会干部班级干部评优等竞选活动中，鼓励没有竞选上的学生， 侧面分析原因，给予开导。通过每个学期的观察与了解，她在学期末针对学生优缺点做一次个体 赏识与薄弱环节改进建议面谈，作为导师，她认为有责任有能力帮助学生 成长，每位学生都有可圈可点的优点，但也有值得提醒和改进的地方，通过 这一次赏识增强了学生的自信，也明确了努力的方向，让他们更好更快地成长。回顾近一年的导师工作经历，她把导师工作教学工作与学生工作放在同等重要地地位，以严谨的工作态度和饱满的工作热情对待她的每一位学 生，导师的工作热情和态度也感染了所有的学生；她和学生

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