大学生节能减排认知社会调查报告x

1、大学生节能减排认知社会调查报告我国经济飞速开展,在去年加快转变经济开展方式和经济结构调战略调整,我国GDP大到近四十亿,居世界第二,但根据我国目前的开展现状来看,我国的经济增长仍存在很多问题,实现节能减排目标面临的形势十分严峻.能源是人类社会赖以生存和开展的重要物质基础.在人类历史开展过程中, 人类文明的每一次重大进步都伴随着能源的改良和更替.能源的开发利用极大地推进了世界经济和人类社会的开展.不合理的利用造成那个了大量能耗 的成倍增长.“十一五纲要提出了节能减排,即节约能源、降低能源消耗、减少污染物排 放.节能减排是深入贯彻落实科学开展观,构建社会主义和谐社会的重大举措.伴随着经济社会的迅猛

2、开展,由于人类过分追求开展带来的满足和开展的速度而无视 或淡薄了其所带来的负面效应,导致全球能源与资源面临紧缺和枯竭.环境问题日愈严重, 环境保护问题成了当前重要的问题之一.“十一五规划中提出“用科学的开展观和构建社会主义和谐社会两大战略思想统领能源工作,以能源的可持续开展支持我国经济社会可持 续开展.而在“十二五规划中再次提出把“营造生态宜居的绿色家园.积极应对气候变 化,着力推进节能减排,推动绿色低碳开展,加快建设资源节约型、环境友好型城市.作为主要任务.可见国家对环境、资源和能源的重视.一、调查目的为了能更加深入了解我们学校学生对节能减排的认知程度,并且在调查的结果中找出 并解决一些问题

3、和提出建议.大学生的节能减排的认知程度关系到国家的开展,国家的未来,是社会普遍关注的问题. 同时,了解大学生节能减排的最新动态,以便做出相应的举措来解决该问题,让同学们更全面的开展,相信通过大家的努力,不但可以培养同学们的节能减排 意识,还能帮助大家了解节能减排的重要性. 二、调查对象北京联合大学商务学院在校大学生.三、调查内容对我们学校关于节能减排的意识进行了调查,对现在大学生的节能减排意识有了初步 的了解,为能正确熟悉大学生的节能减排认知程度,进一步采取举措推进节能减排工作提供了客观依据.四、调查方式本次调查活动采取问卷式、资料法和观察法进行.我们在学校内发放了调查问卷.我们小组分为两个小

4、组,每组三人,每组各完成任务25份,本次问卷调查共发放 50份调查问卷,收回有效问卷 50份,问卷共7道题.分别从日常生活、节能意识等方面做了相关问卷 和调研分析.之后,我们又查阅了相关资料,提出自己一些建议. 五、调查时间2021 年4月10日至2021年4月20日六、结果与现状分析近年来,“节能减排是当今社会最热门的话题之一.节能减排的意义和目的都很明显,就是为了保护我们的生活环境,能到达可持续开展.那么我们大学生对节能减排的认知有多 少呢？我们又能为节能减排做些什么？我们应该怎样去传播节能减排的重要性？带着这些 问题,我们开展了一个社会调查活动.我们身为当代大学生,是社会的一个重要组成局

5、部,就要对节能减排有一定的了解.为了能更加深入了解我院学生对节能减排认知,了解我院关于节能减排的意识,我们针对日常生活、节能减排意识等方面对我院50名学生进行了观察和问卷调查.具体调查结果分析如下：问题一：离开宿舍时,你会有随手关灯吗？问题的调查结果为：有把电器关闭的习惯并经常做的仅有10人占20%有想法且偶尔做的的25人占50%完全没有节电意识的有 15人,占30%由此可知,大局部的大学生没 有做到节电的习惯,只有少局部大学生有意识且能够经常做到的.所以在节能减排节电方面提升人们的节电意识也是必要的. 问题二：你是否经常使用一次性筷子或饭盒？问题的调查结果为：几乎不用一次性筷子或饭盒,有减少

6、白色污染意识的仅有8人占16%偶尔会用的有 35人占70%经常用的有7人,占14%由此可知,大局部大学生对少 用次一性筷子或饭盒减少白色污染的意识薄弱. 问题三：你对水有进行屡次利用的习惯吗？问题的调查结果为：能把水二次利用,有节约水的意识和习惯的仅有12人占24%.有想法 且偶尔会有些行的有 18人占36%tiJ下50%勺人就没有这种习惯和意识.由此可知,大 局部大学生节约用水意识薄弱. 问题四：你认为节能减排在日常生活中有必要吗？问题的调查结果为：认为有必要并且很重要有20人占40%有15人认为一般,不是很重要,还有15人占30%勺人认为没必要节能减排.由此可知,只有少数大学生认为节能 减

7、排在日常生活中是必要的,但大局部人不关心节能减排的问题认为节能减排与日常生活 没有太大关系.问题五：你认为节能减排与谁有关？问题的调查结果为, 有17人认为节能减排是政府的事与其他的无关,18人认为是企业的人事,有15人认为节能减排是与每个人都有关.由此可知,大局部人对节能减排并不太 了解,认为节能减排是政府与企业的事与个人无关,没有意识到节能减排人人有责,需要人人参与.问题六：对于废电池你们是怎么处理的？问题的调查结果为：有把电池扔到废电池垃圾桶的有13人占25%有把电池包紧后再扔垃圾桶的有14人占28%没有考虑到污染问题直接丢进垃圾桶的有23人占47%由此可知,大局部的大学生没有考虑到废电

8、池污染问题,少局部有这种意识并且能做到尽量减少一定的污染. 问题七：你在生活中有没有将垃圾分类处理？问题的调查结果为：仅 5个人有将垃圾分类处理的习惯,49%勺人偶尔会这样做,41%的人从来都没有过.垃圾是放错了位置的资源,将垃圾进行分类处理可以有效提升其利用 率.调查发现结果,有必要增强大学生垃圾处理意识的培养.七、对策与建议一建立实现节能减排的制度支撑体系制度是事物良性开展的标准与准那么,制度建设是各项事业开展的重要保证.马克思主义 认为,制度是人和人之间交往中的产物 ,是通过责任、权力、义务来标准主体行为和调整主体 间关系的规那么体系.大学生节能减排生活方式的践行与学校的制度建设密不可分

9、,制度支撑体系是实现大学生节能减排的有力保证.要增强水电治理制度建设,建立有利于节约的鼓励机制和政策.要使水电费与学生个人利益相关联,要在大学生文明自律公约和大学生思想学生品德考评方案中渗透或者向节能减排生活方式倾斜.对于政府方面,有以下建议：1 .首先限制增量,调整和优化结构.要限制高耗能、高污染行业过快增长,加快淘汰落后生产水平,完善促进产业结构调整 的政策举措,积极推进能源结构调整,制定促进效劳业和高技术产业开展的政策举措.政府的有力举措必然会对学校产生影响,学校将更大力度的推进节能减排意识.2 .强化污染防治,全面实施重点工程.加快实施十大重点节能工程.实施水资源节约工程. 加快水污染

10、治理工程建设. 推动燃煤电厂二氧化硫治理.多渠道筹措节能减排资金.等等举措.3 .创新模式,加快开展循环经济.深化循环经济试点,推进资源综合利用,推进垃圾资源化利用, 全面推进清洁生产. 组 织编制重点行业循环经济推进方案.制定和发布循环经济评价指标体系.深化循环经济试点,利用国债资金支持一批循环经济工程.全面推行清洁生产,对节能减排目标未完成的企业, 加大实行清洁生产审核的力度,限期实施清洁生产改造方案.4 .夯实根底,强化节能减排治理.政府应当积极稳妥推进资源性产品价格改革,完善有利于节能减排的财政政策,实行有利于节能减排的税收政策.调整?节能产品政府采购清单?,研究试行强制采购节能产品的

11、方法.拓宽融资渠道,促进国内及国际金融机构资金、外国政府贷款向节能减排领域倾斜.5 .增强宣传,提升全民节约意识.组织好每年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水宣传日活动.把节约资源和保护环境理念渗透在各级各类的学校教育教学中,从小培养儿童的节约意识.二增强节能减排校园文化建设健康向上的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提升学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才,具有深远意义.校园文化建设能使学生 道德提升,人格开展,快乐生活,有个人价值感、责任感和自尊心.高校需广泛开展节能减排 知识与政策宣传教育,通过新闻出版、播送影视等群众媒

12、体,通过建立社团、开展知识讲座、表演文艺节目等形式,宣传我国能源、资源、环境形势,宣传节约资源、建立节约型社会的重 要意义,宣传国家资源节约法律法规和方针政策,让学生了解可持续开展的重要性 ,弘扬先进典型,曝光资源浪费行为,倡导节能减排的生活方式,使人人都成为节能减排的参与者,人人都成为资源节约型、环境友好型社会的受益者.对于学校方面,有以下建议：1 .节水治理举措对一些学校、宿舍用到的水资源要有写明节约用水的标识,或是要限定一定的用水量, 超出或浪费的,采取一些惩罚态度等等.要给学生增强节约用水意识.2 .节电治理举措在宿舍要拒绝使用违章电器,严禁私接电炉和其他电器. 在办公楼、会议室等动力

13、负荷应使用单独开关限制.上述场所用电负责人应随时检查人离机停、人走灯灭的节电情况.管理处各部门在设备更新时,要考虑淘汰耗能高的机电设备,努力更换使用节能科技新产品.3 .预防白色污染举措在学校食堂要尽量少用一次性塑料袋,筷子、勺子,提供的餐具也是使用不锈钢的碗筷,如需要打包的,也要使用可循环的包装盒,并加收一定费用,这样就会让同学们自己带饭盒或是直接去食堂吃饭,在我们学校的饭堂也采取这样的举措,虽然效果还不是很明显,但都是在进步中.4.增强绿化举措在学校,一些没有用到的地方又或是没有开发荒废的地方,学校要采取一定绿化, 预防一些空间性的浪费,让土地可以到达最大使用量,增强绿化之地.让校园更加美

14、丽.三加大对节能减排的科学研究大学生是拥有丰富科学知识的特殊群体.积极致力于能源的循环利用,大力推广可再生能源的使用率,研制开发新能源,这都是当代大学生应尽的义务.例如,研制性能高的太阳能电池板,设计更科学的节能楼,开发更科学的污水处理系统等 ,这将对我国国民经济的开展具 有积极意义.四引导学生合理消费节能意识要增强,并且能落实到实践中去, 带动更多的人有节能意识, 多查找一些节约 能源的资料,学会节能方法和更好的利用资源,低碳生活,保护环境,从我做起.合理消费是指在尽量满足根本的生存开展需要,尽量预防资源浪费的前提下,消耗物质财富而获得生产生活需要的行为.当前,局部大学生中盲目消费、攀比消费

15、、赶潮消费、媚俗消费、面子消费、超前消费等现象非常普遍.正确引导大学生合理消费是其成长成才的重 要保证,是实现大学校园节能减排的重要一环.大学生践行节能减排的主要方式是与大学生 的日常生活密切相关的方方面面.首先,在食堂里拒绝使用一次性筷子、一次性使用的塑料勺子等,每次吃饭时方案好自己要吃的东西,预防浪费每一粒粮食；其次,在宿舍及生活中注意节约每一滴水每一度电,MP3、MP4等在不需要充电时随手从插座上拔掉,电脑不用时要注 意关机,并拔掉电源,六层以下不坐电梯走楼梯,可乐瓶、废纸等注意回收 ,废电池单独分类 处理；再次,打印东西时能双面打印的就双面打印,校园发布消息时尽量在BBS上,去超市买东西时尽量不用或少用塑料袋,出门时能不坐车的就尽量步行或骑单车.通过增强合理消费 意识教育和理财教育,引导学生克服从众心理,学会独立思考,培养正确的审美观,可以营造 良好的校园消费文化.八、结论通过对大学生节能减排认知践行程度的调查研究发现：大学生对大学校园里的浪费现象有很清楚的熟悉,对在大学校园里开展节能减排活动也认为是非常必要的；但是值得注意的是,他们主动践行节能减排生活方式的却不多.我们应该引导大学生主动践行节能减排的 生活方式.大学生是特殊的社会群体,我国每年有数百万计的大学生走向社会,他们中有相当一局部将成为未来的企业家和社会各方面的治