新北师大版数学四年级上册《买文具》名师教案设计

1、第四单元运算律第1课时买文具教学内容：课本第47-49页.教学目标：1 、在解决实际问题中,熟悉引入中括号的必要性.2 、能进行简单的整数四那么混合运算,并能解决生活中的实际问题.3 、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比拟及发散思维的水平.教学重难点：简单的整数四那么混合运算,并能解决生活中的实际问题.教学准备：小黑板教学方法：情景教学法教学过程：一、创设情景、激趣导入：电脑出示2021年5月,我国四川发生了 8.1级的大地震,造成许 多学校的房屋倒塌,为恢复学校的正常上课,党和政府紧急调动各地的帐篷,使灾区的学生能按时开学上课.你能为灾区学生做什么？学 生上网查找资料

2、,分析处理信息,了解灾区学生的困苦.生：我们可以捐东西给灾区的小朋友.1、根据情景图提出问题.2、说一说了解了哪些条件.二、自主学习、建立模型.今天这节课我们先来研究第4个问题：买3个计算器和1支钢笔 要多少元？1 .需要多少元呢？你能独立完成吗？学生试做,教师巡视.汇报：求买3个计算器和1支钢笔要多少元,可以用3个计算器的 钱加1支钢笔的钱.22 X 3=66元24+ 4=6元66+6=72元答：买3个计算器和1支钢笔要72元.2 .谁可以列成综合算式？学生交流.汇报:22 X 3+24+ 4.谁可以解决这个问题？小组讨论、交流.汇报：这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法

3、22X 3+24+ 4=66+6=72(元)练习：先说出下面各题的运算顺序,再计算.35+65X 40+ 512X (153-83) + 8第二道有小括号,应该怎么办？先算小括号里面的.小结：在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一 级运算,有括号要先算括号里面的.完成教材第48页“练一练第3题.先请学生说出每题的运算顺序,再计算.3 .你能添上括号使9 + 3X 5-2=1吗？(课件出示：教材第48页“试试“ O学生交流.汇报：只使用小括号能行吗？怎么办？请中括号来帮助.9 + 3 X (5-2)=9 + 3 X 3=9 + 9=1小结：当我们需要改变运算顺序时,如果只有小括号不

4、行,那我们 就可以请中括号来帮助.计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里 面的.完成教材第49页“练一练第6题.要求:先让学生说出每题的运算顺序,再计算.小结：老师这里还有一个歌谣,能帮助你记一下运算顺序呢,读一 读,试一试.混合式题要计算,明确顺序是关键.同级运算最好办,从左到右依 次算.两级运算都出现,先算乘除后加减.遇到括号怎么办？小括号里算 在先.中括号里后边算,次序千万不能乱.每算一步都检验,又对又快喜 心间.【设计意图：通过学生喜闻乐见的歌谣的形式,记忆混合运算的 顺序,学生既喜欢,又记得牢固.】三、知识稳固.1 .做教材第48页“练一练第2题.指名让学生板演.2 .做教材第49

5、页“练一练第4题.3 名让学生板演,纠正时说一说运算顺序.4.通过这节课的学习,你有什么收获？说给你的小伙伴听听.学生汇报,教师适时补充.【设计意图：课后练习同步课堂教学,能起到“趁热打铁的非常 效果.个别指导,及时发现漏洞,针对性强.】五、课堂总结：通过这节课的学习,你对中括号的作用及用法掌握怎么样？六、作业布置：练一练第2、5、7题.教学过程：买文具整数四那么混合运算的顺序混合式题要计算,明确顺序是关键.同级运算最好办,从左到右依 次算.两级运算都出现,先算乘除后加减.遇到括号怎么办？小括号里算 在先.中括号里后边算,次序千万不能乱.每算一步都检验,又对又快喜 心间.教学反思：从教学目标定位来看,应该是既注重两级运算的运算顺序,又要重视解决问题的一些策略.结合学生的学习实际情况来看 ,两样都已 初步地感受过,但又不是很深入,例如,四那么运算的计算顺序包括带括 号的计算顺序,都在平时的练习中碰到过,却不是很多但有的学生在 家长的帮助下对于先乘除、后加减的运算顺序已了然于胸了.因此本课以学生比拟熟悉的情境主题图中的实例,要求学生列出算式,引 导学生观察,贴近数学与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣, 并要求学生明确应该先算什么,为什么先算它,说出自己是怎样想的