重点初中七年级初一语文黄河颂测试习题及答案

1、重点初中七年级初一语文黄河颂测试习题及答案第 11 课黄河颂同步练习一、自主实践 1给下列的注音写上汉字。山 di anp eng p ci狂 l an屏 zh engb u育体p oz_ 长2用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。澎湃 生产；产生（多用于抽象的事物） 。狂澜 喂养，也比喻培养。屏障 像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等） 。哺育 巨大的波浪，猛烈的潮流。滋长 波浪相互撞击。3黄河大合唱是一部大型 作品，由 作词，谱曲。 作品由 等八个乐章组成， 它以 、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。4对课文内容的分析错误的是（ ）A .黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词

2、， 也是二首反映抗日救亡主习题的现代诗。B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前， 他站在高山之上， 代表祖国英勇的儿女， 向着黄河唱出了气势恢宏的 颂歌。C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它 一样伟大坚强。D 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族 自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强” ，以英勇的 气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。5“啊！黄河！”这句诗反复出现起什么作用？对这一问习题的 分析不正确的是（ ）A .反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B. 这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中 华民族的伟大贡献

3、。C. 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D .反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。二、能力提高我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。1这节歌词的内容可以分为两层，

4、 请在原文上用“|”划出层次， 并写出层意。2歌词中三次出现的“啊！黄河！ ”，作者是从三个角度来抒写 的，请根据作者的思路把它表达出来。3作者为什么称黄河为“摇篮” ，是“屏障”？ 4你是如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 5这段歌词在押韵上有 的特点，在风格上有 的特点。在读者面前展现了一幅 的图画， 所以我们在朗读时， 要带有的情感。三、写作攻略如果你就站在黄河岸边， 望着浊浪滚滚的波涛， 内心是否难以平 静？请借借鉴语言上的某些特点， 试着写一首小诗， 表达对黄河的热 爱。【参考答案】一、自主实践1巅 澎湃 澜 障 哺 魄 滋2略3合唱音乐 光未然 冼星海 黄河船夫曲、黄河颂 丰富 的艺术形象 壮阔的历史场景4A5A二、能力提高1第二层：望黄河 第二层：颂黄河2一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族， 指出黄河的地理优势； 三是黄河还将激励着中华民 族，指出黄河的精神源远流长。3比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又 是中华民族的发祥地； 把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可 作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神， 更足以成为民族精神上的城防， 是中华民族抵御外辱的制胜法宝， 突出了黄河对中华民族的保卫作用4作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支 流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量5隔二三句押韵