被减数中间有零的连续退位减资料.

1、被减数中间有零的连续退位减教学目标 知识与技能目标：使学生学会被减数中间有0的连续退位减法和被减数中间和末尾都有0的连续退位减法。过程与方法目标：使学生能够结合具体情境进行估算， 进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识，自觉运用估算来检查。计算时， 鼓励学生用多种算法，渗透一些减法的简便算法。情感态度价值观目标：组织学生讨论、交流，培养他们的合作能力及 倾听习惯。重点：理解被减数中间，末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法 的计算方法。难点：掌握被减数中间，末尾有零的计算方法。课前准备：多媒体课件。教学过程：情景引入：师：同学们，看，美羊羊被灰太狼捉走了，你们想救它吗？生：想！师：你们真有

2、爱心，真勇敢。但灰太狼很狡猾，在途中设了一些关卡，我们要闯关成功才可以营救美羊羊，你们有信心吗？生：有！【设计意图：小学生的兴趣源于好奇心，为学生创设符合心理特征的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣。他们一旦对学习产生兴趣，就会克服一切困难，变“要我学”为“我要学”，收到事半功倍的效果。】一.复习1.填空：千里有()个一百;()个十是一百；一个十里有()个一。【设计意图：加深理解相邻两个数位间的进率关系，有利于学生处理退位的减法。】2. 复习 517 348=【设计意图：让学生体验连续退位的计算方法，为新授课做好铺垫。】二. 讲授新课1、教学例题2: 507-3482、教师先让学生试算，然后再

3、通过计数器和坚式讲解。5 0 7-3 4 81 5 9师边示范边讲解：个位：7减8还不够减,从十位退1,十位上是0,应从百位退1,当作 10个十再从十位上退1给个位,当作10个一，这时十位就剩9个十。 十位退的一个10与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。十位：从百位上退1后，十位上是10,又退给个位1个十，十位上 是9, 9-4=5，十位上写5。百位：百位是5,退给十位一个十位后，剩下4, 4-3=1，在百位上写1,最后结果是159。【设计意图：在教学被减数中间有0的退位减计算方法时，因为有连 续退位减法的基础，于是我便给予学生充足的时间，让他们自主探究， 尝试着计算。让学生在积

4、极的知识迁移中，自主探索计算方法；在老 师有意识的引导比较中，发现数学知识是相互联系的。引导学生应用 学过的计算方法来解决新问题。】教师讲解完后之后，让学生自己再说一说计算的过程，并且比较517348和507-348计算方法的联系。3. 教学例题3。师：大家想怎样算呢？能不能用以前学过的方法呢？(利用小组讨论的形式，把讨论的结果写在作业本上，然后汇报。)可能出现的方法：(1) 可以把185看成100+85。500-185就可看成从500里减去100 再减去 85。500-100=400, 400-85=315。(2) 185 接近 200，比 200 少15。500-185也可以看成 500里

5、减去 200,多减了 15，要再加 15。 500-200=300, 300+15=315师：我们能否可以用竖式来解决？竖式计算：5 0 0-1 8 5师:个位：0减5不够减，向十位退1,十位上是0,向百位退1,当 做10个十，再从十位上退1给个位，当做10个一，这时，十位就只 剩下9个十，十位退的一个十，与个位的 0相加得10, 10-5=5，在 个位上写5。十位：从百位上退一后，十位上是 10,又退给个位1个十，十位上 就是9，9-8=1，十位上写1。百位：原来是5,退给十位一个十后，剩下4, 4-仁3，在百位上写3, 最后结果是315。5 0 0-1 8 53 1 5【设计意图：让学生利

6、用已有的经验和方法去自主探索新的计算方法， 并使学生养成良好的点退位点的习惯及退“ 1”当“10”的思维模式。 这样的教学安排也体现了教学的梯度性，有效分解了连续退位的教学 难度，使学生学习时更乐观、更生动，体验成功的乐趣。】 小结：用竖式计算被减数中间有零的退位减与前面学的连续退位减的 方法相同。使学生明确：被减数个位上的数不够减，十位上又是0,需要从百位退1。退位以后百位上比原数少1,十位上是9,个位是 10加上原来的数，再减。三、巩固提高。（1）看谁算得又快又准。3 0 561 09 0 01 8 7 45 6 3 2 5请同学独立完成，师巡视，检查汇报时并指名说出计算过程。(2) 填表被减数4 5 97 4 57 0 29 6 38 0 0减数68679564804695差学生分组完成，在集体订正(3) 判断题。308800718254 753求学生分组讨论，找出题目错在什么地方，再把错题改正。(4) 填数字谜。闯关完成，美羊羊请同学们看表演(多媒体播放短片给学生欣赏)【设计意图：有层次的练习设置，照顾了学生间的差异，使每一个学生都能在练习中获取新知及积极的情感体验，通过练习更增强了学生学习数学的乐趣。】四. 全课总结：通过今天的