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文档简介

1、?谁的得分高?的导学案课题?谁的得分高?方案课时1课时教学时间执教教材分析本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一 位数不进位的根底上进行教学的，它是多位数加法最根底的知识。因此，两位 数连加的加法运算是本节课教学的重点，也是难点。教材结合学习生活情境，让学 生经历从具体情境中抽象出连加的过程，是学生在解决实际问题的过程中进一步体 会加法的意义。学情分析教学目标1、使学生正确理解并掌握两位数连加的加法运算的计算方法。2、使学生能够在情境图中找出一些信息。3、通过自主探究、交流，培养综合学习能力。4、提高学生探索问题的能力，鼓励学生积极地与他人合作学习。重难点使学生

2、掌握计算方法以及竖式的书写格式，理解两位数连加的加法运算的算理。 使学生理解并掌握两位数连加的计算方法。教学准备小圆环小棒预学内容二年级数学上册第2到第3页教学流程教师指导学生活动个性化教学过程调整第一课时一、创设情境今天我们一起来做个游戏，这里有 7个 玩具，每个玩具上都有一个两位数。下面请 两位同学来投掷圆环，游戏规那么是这样的： 投中的就能得到上面的分数，每人投 3次， 看谁得到的分数高，看谁得的分数高，分数 高的就获胜。学生游戏二、探索新知1出示主题图假设投掷圆环的是淘气和笑笑，观察 表格，你能得到哪些信息？根据这些信息，你能判断一下谁获胜 了吗？2、根据题意列出算式24+30+4仁3

3、、交流算法1学生独立思考算法，试着计算 观察算式和我们以前学过的算式有什么区 别和联系2组内交流算法，说说自己的想法3全班同学交流算法算法一：数小棒，先摆24根，然后摆30 根，再摆41根，看看总共有多少根小棒， 得出最后的结果。学生饶有兴趣参与收集信息。独立思考后，交流想法独立思考，组 内交流，全班汇 报。算法二：先算24+30,再将所得出的结果加 上41算法三：列竖式计算。2 45 42 4+3 0 + 4 13 0+ 4 15 49 59 5你最喜欢哪种方法？为什么？4归纳小结。在用竖式计算时要注意哪些问题？数位要对齐，个位对准个位，十位对 准十位。加号写在第二个加数的左边，横 线要划直独立计算，结合题目说出方法三、稳固练习1、“练一练第一题让学生从图中找出一些信息，并独立计 算，然后同学之间交流自己的想法，再共 同汇报交流。2、“练一练第二题学生先独立进行计算，然后全班进行交 流，说一说计算的方法独立元成独立思考，尝 试解决，再交流。独立元成， 全班交流四、课堂小结通过今天的学习，大家都有了什么收 获？你还有什么疑冋吗？学生发言，老师点评五、作业设计“练一练第四题六、板书设计谁的得分高在用竖式计算两位数的加法时，要注

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