养成教育修改稿

1、养成良好行为习惯，为人生幸福奠基个关键时期。这个阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，本学期我们年级始终坚持“学校的办学理念和办学目标”，以学校的养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练，在活动中以培养学生良好的安全卫生习惯，学习习惯，文明礼仪习惯，饮食生活习惯及劳动习惯等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的来展开工作。现将我校三年级的养成教育工作做如下汇报: 三年级学生现状分析:三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学 科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。 （一）孩子的心理 : 1

2、、个性差别大:他们有的成绩较好，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我主张、甚至有时“目空一切”，易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定: 容易产生逆反心理，意志薄弱，有的厌学，还有的有多动症。 (二)学习方面:三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级时，有的孩子比较聪明， 不太认真学习也能取得较好的成绩， 然而到了三年级，稍有马虎， 学习成绩就有可能滑下来。这个年又是两极分化的开始，由于学习内容多，难度大，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅

3、下滑。在这个时期，孩子的学习兴趣也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。孩子上课听讲习惯差，喜欢做小动作，手里爱玩小东西等。对以上情况，该如何纠正呢？结合我班情况，谈谈做法:一、时刻以安全为工作的首要任务，注重培养学生良好的行为习惯。1、我们充分利用学校的校会，晨会，班会等课程来加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育。在校会纪律上，我班比以前有很大改观。一二年级在升国旗后，不能集中注意力听领导在国旗下讲话，有少数学生虽然不说话，低着头，但表现出一副无所事事的样子，还有的在后面小声嗡嗡。我于是采取校会后到教室让没认真的学生讲讲本周主要抓哪些常规工作。长此以往，这些孩子便

4、养成了要认真听校会的好习惯。对于站不端正的学生，我采用一个眼神，一个手势，一句口令，学生立马心领神会。所有集会要求学生做到“快、静、齐”，要求跑步进场，跑步退场，有序进退不拥挤。我们班在四楼，离操场距离远，一切都要速度快，而且安全第一。所以，一下课我第一时间让学生迅速上厕所，然后整队，控制速度，迅速向操场跑去。2、班上成立安全学习小组，要求他们在安全上互相监督，在学习上互相合作。并为安全学习小组制定了星级量化评选细则，每周实行一评，一月一总结，这样极大提高了学生的学习习惯，又培养了他们的日常行为习惯，并与学校的星级学生量化挂钩。小组长例行监督，要求学生课间，课外，校内，校外，要求不大声喧哗，不

5、追逐，不疯狂打闹，做到轻声慢步，上下楼梯靠右行;进综合楼也要轻声慢走，不能大声喧哗。为防止学生在楼梯道追逐打闹，各楼层安排了得力的班干部每天值日，监督学生上下楼靠右行，制止在楼道疯狂打闹现象，协助值日教师管好安全。3、上学放学安全:要遵守交通规则，上学按时，不早到，上放学不乘坐超载电瓶车。在规定的地点下路队。年级规定，早晨7:40从家里走，中午13:40从家里走，绝大部分都能按时到校，几乎没有早到现象，只有极个别的学生来的稍晚。 4、注重班级文化建设和校园文化建设。班级充分利用黑板和教室外的走廊墙壁实行文化熏陶。各班每月精心主办一期与每月节日活动一致的黑板报，并精心设计教室外的文化墙，有学生的

6、优秀作文展，绘画展，书法展，为了便于班级管理，制定了班规，班训，来激励学生好好做人。对厕所也实行了文化艺术的熏陶，改变了以前的脏、乱、臭现象。厕所不但摆放了盆景树，让人去了有一种赏心悦目的感受，还张贴了节约水资源，即时冲厕之类的温馨提示语，这样无形中对学生起了警示作用。不但要文明入厕，大小便即时冲水，还要求学生做的不在厕所疯狂打闹、戏水。并张贴安全标语，让学生时时讲安全，事事讲安全。5、培养学生爱护环境，热爱劳动的习惯。要求学生做到:不在校园及公共场合乱扔果皮、纸屑和垃圾，见到垃圾主动捡起。不乱扔垃圾说起来容易，做起来难。要想让他们不乱丢垃圾的习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，

7、经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。教学生养成爱劳动的习惯，首先要教会他们自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋、洗红领巾等，逐步树立起“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情抢着做”的初步概念。“ 有些学生不爱劳动，有时扫地孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划拉。我就告诉孩子们，扫地要弯下腰去，用扫帚的整个斜面接触地面，按顺序从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时，有些孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们，抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一起看。劳动的程序讲得越清楚，指导越具体，孩子学会、学好的可能性越大，成功机会越多，就越能激发孩子的劳动

8、热情。6、注重学生的爱国思想教育和遇到危险的应急办法。为此，我们响应学校组织的一月一次的爱国电影及防震演练。在防震演练中，虽然我们年级楼层高，但组织有序，班主任强调到位，科任教师跟班及时，学生能按要求迅速撤离教室，抱头不喧哗，下楼梯做到快速不拥挤。几次防震演练，无一人意外受伤。7、学校建立心理咨询室，注重对学生进行心理疏导。年级上也重视心理安全教育，并安排有心理辅导老师，班主任也经常找孩子谈心，对心理有疾病的学生及时交流，沟通，对学习有困难的学生及时帮助，还开设了悄悄话信箱，让学生感到生活中有了苦恼有处倾诉，有人倾听，有人分担。这样逐步培养了学生的健康心理，使学生的行为走向正规。8、在文明礼仪

9、上用自己的以身示范来感染学生。三年级孩子模仿力强，所以，平时在和学生、家长和其他人的交流中，我经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当发现卫生区，教室有纸片时，我总是立即拣起；教室桌椅不齐时，我总是轻轻地摆放整齐；讲台不干净时，我总是及时清理干净这些微不足道的小事，学生看在眼里，记在心上，就会学着去做。针对卫生工具的摆放问题我是这样做的：有一次，在大家扫除完后，大多数同学都坐好了，这时候，李思雨同学拿着一个大扫帚急急忙忙地走进教室，他把其它的扫帚摆好才走到座位上。这时候，我大声地表扬了李思雨，同学们的眼光都集中到了他的身上。然后我再慢慢地教育全班同学，这样同学们也印象深刻，从

10、此每个人用完扫除工具后，都整齐地摆放在原位。9、努力搭建家校联合，共同培养学生的行为习惯。家庭是一切教育的基础环境，学生的健康成长离不开家庭教育的有效配合。班主任是联系学校与家庭的纽带，做班主任工作多年，我了解到有些家长教育孩子的方式、方法很不科学，而且还存在着重智轻德的现象，有许多家长把孩子的成长只放在吃饱穿暖上。有一部分家长还认为，只要把孩子放在学校，家长就可以什么都不管了，什么事都由老师负责。根据这些情况，又因为工作繁忙。我一般采取电话联系，及时告知家长孩子情况。对于六必访学生，我采取亲自家访，教给家长一些管孩子的方法。有时利用家长接孩子的时机，反映孩子在学校表现。并利用本次家长会，教给

11、家长如何纠正孩子做事拖拉，学习粗心的习惯。为把班级工作做好，我常常在家，一边炒菜，吃饭，或洗衣服一边接家长电话，听家长讲自己孩子的行为表现，有困惑，有担心。有反应学生矛盾情况的或者给我提更好的管理建议等，我随时乐意接受，并力求和家长做知心朋友。二、从点滴着手，注重细节，努力培养学生良好的学习习惯1、上课认真听讲的习惯。很多孩子上课喜欢摸橡皮、书包，笔，拿粘贴纸等东西，还有的在书上乱画。总之，手里喜欢玩东西。我要求上课学生一律把双手平放在课桌上，需要动笔时才可以拿笔。眼睛紧盯黑板和书本，然后编成顺口溜：“要想学习成绩好，认真听讲很重要；课前准备要做好，眼看前方坐端正；不玩东西不说话，举手回答声音

12、响”。并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开讨论，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，提高学生的听课能力。经过几个月的努力，我班大部分学生的听课习惯有了明显的改善。2、培养学生上课认真回答问题的习惯。有时讲课，同学回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：（1）学生坐好手里不准拿东西。（2）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。（3）回答问题的同学不得重复别人说过的话。（4）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、

13、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。 3、认真书写，记笔记的习惯。要求学生做到字迹工整，纸面整洁。作业做到独立，按时、细致地完成，不边做边玩。要求学生学会整理自己的文具盒和位盒，学习用品摆放整齐，保持桌面干净整洁。为了纠正学生的写字习惯，我采用儿歌来规范学生的写字姿势：“头正、肩平、脚着地，手离笔尖一寸远、胸离桌面一拳远和眼离书本一尺远。”学生一下子就加深了印象，在平时写作业的时候也互相提醒了。常言道：好记性不如烂笔头。上了三年级，我注重教给孩子做笔记的习惯。比如学生对重点词句的理解，给生字组词等，学生常常会说不会写

14、。于是我要求学生预习课文时查字典，并把生字的组词写在生字格旁。同时教给学生阅读的方法和相关知识，这都需要做笔记。看到学生笔记乱写，该写到这个词下，却写到那个句子上，这都需要老师的提醒与指导。久而久之，学生正确记笔记的习惯养成了。4、对于爱捣乱，不爱写作业的孩子，让他与同村住的近的同学一起做作业，加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒他做作业，在他需要时还可以给他帮助。或者通过校讯通向家长通报学生每天在校表现。我班柯泽属单亲加留守，长期不做作业的孩子，并且丢三拉四，为此，我和高老师对其进行家访。要求在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。先要求爷爷奶奶平时多关心他，多与他交谈，多鼓励他，让他说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达。使他渐渐的敢于表现自己。爷奶认识到自己教育的误区，及时的调整了教育方法。我在学校每天放学前，都要对他在学校的表现进行激励与表扬，使他信心倍增，有了学习的兴趣和动力，努力完成老师布置的所有任务。创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻孩子的心理压力。渐渐地他愿意和其他同学玩了，课间常常看见他与同学捉迷藏、玩游戏。5.培养得力的班干部。针对我班的具体情况，认真筛选，仔细观察，主要培养了学习委员、劳动委员，班长，文艺委员。他们不仅学习优秀，而且做事细心，对教师教