学校管理改进方案

1、学校管理改进方案我有幸参加了 2014年河南省“教育部 中国移动中小学校长培 训项目”的培训学习， 学习期间我认真聆听、 观看了各位专家的讲座， 学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验， 尤其是到跟岗学校的 实地学习，亲身体验了先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要 求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展 要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。一、现状分析1、办学思想、办学理念 存在差距。我校与名校相比缺乏远见 卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办 学也有一定的局限性。学校需要进一步解放思想，更新理念，进 一步规范办学行为，理清改革思路

2、，创建富有特色的学校。2、需要进一步完善常规管理制度。学校部分常规工作还没有做 细，抓严，工作落实力度需进一步加强，落实质量需要进一步提高。 存在工作说得多，干得少，布置多，落实少的现象。3、学生生源不理想。本辖区小学无一所属于本校招生范围，外 地务工子女也比较多， 优质生源流失严重， 学生家庭教育环境不理想， 学生基础较差，学习能力普遍较弱，缺乏学习主动性、积极性。4、教师对新课改还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度 上还停留在传统的教学方法上， 现代教育技术水平应用还没有真正体 现出来。5、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多又深入， 教师几乎人人参与课题

3、， 都在研究状态下教学。而我们，大多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时教研活 动多流于形式，忙于教学具体事务， 只教不研，使教研成了无本之木。二、指导思想以“规范教学行为， 优化课堂教学，全面提高教学质量” 为主题； 以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满 意的教育为宗旨；最终让我校成为一所富有特色的学校。三、改进目标1、确立“打造城市优质教育、创建城市标准化的示范初中、办 汝州人民满意的学校”的远景目标；制定“以管理立校、科研兴校、 质量强校、特色亮校”的发展思路。2、通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使 全校教学行为进一步规范， 教学改革不断深化，

4、 课堂教学效益明显提 高。3、坚持一个中心（全面提高教育教学质量） ，两个基本点（全面 提升教师专业化水平、全面提高学生养成教育水平） ，实现“让学生 成才，让教师成长，让家长放心，让社会满意”的办学目标，精心打 造实验学校“书香校园、平安校园、和谐校园、人文校园”的品牌形 象。四、改进的重点1、以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心，育 人为根本， 发展为主题的办学思想。 把传统教学以教师为中心向以学 生为主体、以教师为主导转变，突出以人为本的思想；把传统教学以 传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、 能力并重转变， 突 出培养学生创新精神和实践能力的思想， 努力构建创新教育

5、体系， 从 而大面积提高教学质量。2、进一步完善学校管理制度。 “没有规矩，不成方圆。 ”科学的 管理制度有利于促进学校的发展，因此，学校要统筹全局，不断完善 学校的管理制度。3、加强教师队伍的建设与发展。 教学质量是学校发展的生命线， 而学校发展的根本在于教师。 学校要积极对教师进行再教育， 为他们 继续教育创造条件。4、努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和 时代发展的必然要求。 根据学校的实际情况， 并结合市教体局提出的 关于开展学校文化建设的要求， 以“打造校园文化特色学校” 为目标， 进一步研究班级文化、校园文化，并将班级文化、校园文化建设作为 新的一年的突破口，研究制

6、订详细的实施方案和规划，精心组织，力 争明年办出新的特色。五、改进措施（一）加强班子队伍建设，力创求真务实的领导班子 班子队伍建设是稳定的核心。 对班子成员不断提出新的要求， 在 工作作风上突出一个“实”字，主要是“落实” 。有布置，必落实； 少布置，多落实；精心布置，精细落实。要求班子成员不折不扣地执 行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生。（二）抓好师资队伍建设1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明” 八个字，把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作让大 家酝酿办法，先民主，后集中，形成决议后，

7、严格按办法操作执行。 在备受教师关注的中高级教师职称评定上， 组成由班子成员、 教师代 表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组， 严格按规定、 按程序 进行积分，并予以公开，接受教师监督。公平、公正，彻底打破了教 师干多干少一个样，干好干差一个样的局面，结果自然让人心平、气 顺。2、注重学习培训，提高业务能力。通过实施“国培” 、“省培” 和“走出去，引进来”等多种渠道，坚持不懈地抓教师的全面培训， 让教师们得到专业提升和发展。 积极培养年轻教师， 帮助他们发扬自 身优势，弥补劣势；积极帮助中老年教师更新教育观念，学习新的教 育方法，学习使用新型教学工具等。3、注重青年教师的培养，观摩青年教

8、师的课例贯穿于学校日常 工作中。不定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问 题及时地指导，减少青年教师走弯路的机会。经常与他们谈心，了解 业务，交流思想，肯定成绩，为他们鼓劲。积极倡导备课组成员之间 加强教研合作，发挥集体智慧，实现教学效益的最大化。（三）立足校本 提升质量1、狠抓教学常规管理。教学常规是搞好教学工作顺利开展的基本保障，是提高教学成绩的基础。特别注重抓好 “备、讲、批、考、 辅、研 ”为核心的教学常规工作，做到 “把常规做好，把细节抓严，把 过程抓实 ”。教研处每两周对教师的教案、听课记录及学生作业等检 查一次，学校通过听评课、 学生评教评学，了解每一位教师的教学常

9、规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。2、大胆改革课堂教学。模仿永威中学“先学后教” 、“四清制” 经验的基础上的深入推进， 做到定模式创特色有实效。 尝试探索形成 学校自己的教学模式 “六环节教学模式 ”，形成自己的备课流程，编制 特色的导学案，确定自己风格的课堂教学模式，真正使学生动起来， 使课堂活起来。3、加强听课力度，提高课堂教学效率。摒弃优质课、示范课赛 讲中存在的摆花架子、 不讲实效的错误做法， 强调立足校本讲常规观 摩课。分期进行了各学科优质课赛讲， 进行有效课堂教学开放展示活 动，邀请了市教体局教研室领导专家以及兄弟学校同仁来校观摩指 导。（四）加强建设，重塑形象学校充分发挥

10、本校的传统优势， 从德育入手，加强校园文化建设， 注重创设简洁高雅的校园文化，实现文化“化”人，打造和谐校园， 营造“勤学竞争、文明向上”的校园氛围。主要做法有：1、加强学校硬件设施建设。为达到市级文明单位的硬件建设标准， 进一步美化校园环境， 服 务好教学，添置更新体育器材、物理、化学、生物实验实验设备；配 备多媒体投影设备 11 套，装备多功能教室一座、美术音乐室两个， 装修会议室一个，改善本校的办学条件。2、加强平安校园建设。 在安全工作方面，学校进一步加强教育，关注细节，责任到人， 将精细化管理理念引入平安校园建设当中。 学校要求政教处在安全管 理方面首先要有明确的管理目标， 其次要细

11、化各层职责， 健全安全管 理网络，从安全值班、安全教育、安全排查、安全演练等方面做到责 任到人，并建立检查监督机制，及时检查、反馈，督促整改，提高办 事效率。学校划分了安全责任区， 要求安全值班教师在课间挂牌上岗， 巡视校园，发现学生中有违纪、不安全行为，及时制止。对教师的安 全值班情况及时记录、通报反馈，并纳入教师考核。3、切实抓好学生的养成教育。学校以创建市文明单位活动为契机，开展以 “强化宿舍管理、严 格纪律卫生管理、加强晚自习管理和规范课间操管理 ”为主要内容， 以“讲文明、守纪律、严规范、养习惯 ”为主题的行为规范月活动。通 过制定班规、召开主题班会、举行文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、

12、教 唱道德规范歌、中学生行为规范歌等各种形式的教育活动，对 学生进行文明礼仪教育。4、以活动为载体，加强校园文化建设。学校高度重视校园文化建设， 着力营造文明和谐、 蓬勃向上的校 园精神文化， 使之成为学校发展的软实力， 促使学校成功步入可持续 发展之路。（1）大力倡导班级励志文化墙建设。 积极开展班级文化建设评比 活动，指导、督促各班设计出富有个性的班级理念、班主任寄语和高 质量、有创意的班级文化墙。在活动中，学生的聪明才智得到很好的 发挥，同时营造浓郁的班级文化氛围， 激发学生立志成才的强烈愿望。（2）开展中学生武术广播体操大赛、拔河比赛等文体活动，弘扬 团队精神，增强班集体的凝聚力， 激

13、发学生参与体育锻炼、 热爱校园、 立志成才的情感。（3）实行班级卫生管理目标责任制。将所有区域包括教室、宿舍 （室内、室外、门窗、地面、墙壁、课桌） 、校园公共区都细化、量 化、责任化，分配到每个班级，做到了任务明、责任清。学校制定严 格、细致的检查评比制度，坚持每天检查，并公布检查结果，责令限 期整改。每月进行总结评比，做到过程有纪录、评比、反馈、奖惩。五、真诚关怀 倾情服务 在学校管理上，学校领导班子坚持依法治校，建章立制， 让管理 规范化。完善和制定日常考勤制度、教师教学工作量化考核制度 及班级量化考核制度等制度，充分调动师生员工的积极性、主动 性和创造性的作用。以人为本首先是以教师为本

14、， 只有教师感受到了尊重， 才能以尊 重唤醒尊重，以关怀点燃关怀，以幸福塑造幸福。学校对教师实行人 性化管理，但凡教师的婚丧嫁娶， 学校主要领导班子都一定亲自到场， 表示祝福或慰问。教师生病住院，领导班子成员带上慰问品，去医院 探望。每学期至少召开一次青年教师座谈会、老教师座谈会，征求他 们对学校工作的意见和建议， 倾听他们的心声。 积极组织教师参加乒 乓球、拔河、羽毛球、吹气球比赛、党员元旦文艺联欢等各种文体活 动，丰富教职工的文化生活，同时增强教职工的体质，陶冶了情操。在学生管理上，学校在进行制度约束的同时， 着重体现人文关怀， 充分发挥“以人为本”的柔性管理，在严格管理中彰显人文关怀。1

15、、在课堂教学上，学校要求全体教师更新观念，打破教师主宰 课堂、“惟师是从”的惯例。允许学生提出独到的见解，构建相互尊 重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系，为学生创 设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环 境，真正达到师生平等、 其乐融融、共享教学民主的课堂教学高境界。2、在班级管理上，要求班主任要懂得心灵教育的艺术，用阳光 般的爱温暖每一位学生， 尤其要特别关注单亲家庭学生、 隔代抚养家 庭学生、留守家庭学生、贫困学生和学困生，关爱他们、尊重他们。3、推行“全员导师制”，落实差异教育，进行个性化育人，关注 学生心灵成长。 建立由班主任为心理教师， 全体任课教师都参与的班 级导师组。 对不同年级的学生有侧重地进行心理教育： 七年级注重适 应新环境的习惯养成教育； 八年级注重不良学习行为习惯和心理失衡 的纠正教育；九年级注重励志教育，让学生以昂扬的斗志奋战中考。4、开展各种形式的冬季送温暖活动。在寒冬来临之际，学校筹 措资金为师生们配备火炉、烧茶壶、热水瓶等取暖御寒物品；适时召 开家庭经济困难学生座谈会。 通过开展各种形式的送温暖活动， 把学 校的关怀、关心送到了每