学生版九年级导学练

1、第十三章 内能第1节分子热运动（注：本节内容共用约为2课时）一、物质是由分子、原子组成的，构成物质的分子、原子是极其微小的。二、扩散现象扩散现象：互相接触的物质进入的现象。（扩散现象只在间发生）1、图13.1-2实验说明了： 。2、图13.1-3实验说明了： 。3、（课本內最后一段文字所述的）实验说明了： o 一切物质间都会发生o（注：以上为第1课时）扩散现象说明：_切物质的,4、分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动o （把）分子的无规则运动叫做热运动。三、分子间的作用力1、（课本Ri图13.1-4实验说明了” .2、（课本P4最后一段文字说明了）： o结论：33、（课本P5所举事例说明了

2、）： ，（注：以上为第2课时）34第2节内能（注：本节内容共用约为2.5课时）、内能1、内能：物体内部所有分子的动能与分子的总和。2、一切物体都具有,3、物体内能跟温度有关，温度越高，内能就o物体的内能跟物体的质量有关，质量越大，内能o4、内能的单位是焦耳（J）o二. 内能与机械能的区别：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子热运动和分子间的 相互作用有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。三、物体内能的改变1、发生热传递时，高温物体内能，低温物体内能二2、热量：在热传递过程中，传递的多少称之。探“热量”是一个过程量，是热传递过程中“僅理”的那部分能量，不发生热传 递就不

3、存在“热量”。故不能说：一个物体具有衣少热量，只能说：一个物体“吸 收”或“放出”多少的热量。能量的单位是焦耳，所以热量的单位是。（注：以上为第1课时）3、改变物体内能的两种方法课本P9图13.2-5中实验说明：对物体做功，物体的内能o课本P9图13.2-5乙实验说明：物体对外做功，本身的内能o（以上两个实验的）总结论：可以改变物体的内能。改变物体内能的两种方法：°和 和在改变物体内能上是等效的。* （注:常考）课本P8图13.24两个现象说明了什么？是什么能转为什么能？（“摩擦生热”改变内能这说法是不恰当的）（注：以上为第2课时）课外练习：课本P10l-4题，请自行完成。（注：以上

4、为第0.5课时）34第3节比热容（注：本节内容大约共用时间3.5课时）一、生活事例表明：1、对于质量相同的同一物质，吸收的热量跟升高的有关，升高的温度越高, 吸收的热量越多。2、对于同一物质升高相同的温度，越大，吸收的热量越多。总结论：同一物质吸收的热量跟升高的和有关,大、的温度越高，吸收的热量越多。探究比较不同物质的吸热能力3、不同的物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量。二、比热容（符号：C）1、比亦容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高 的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。2、比热容计算公式： （注：以上为第1课时）单位质量的某种物质，温度升高（或降

5、低）1°C所吸收（或放出）的热量，数 值上等于它的比热容。3、单位：焦每千克摄氏度。符号：-4、比热容是物质的一种_性，每种物质都有自己的比热容。5、课本P12比热容表（规律如下：）（1）不同物质的一般不同。（2）同种物质状态不同也不同。（3）液体的比热容一般比的比热容大。6、比热容的物理意义：例：C*=4.2X10sJ/（kg. *C）的物理意义：质量为1kg的水，温度升高1°C所吸收 的热量是4.2X103Jo【0.5kg、23kg等不同质量水的比热都是相同的,都是4.2X 103J/（kg. °C）,物理意义也相同】（注：以上为第2课时） 7、水的比热容较大

6、及这一特点的应用（1）做剂：机车用水、夜间秧田保温（2）调节:秋冬季节内陆、沿海气温很大，效应。二、热量的计算1、吸热公式：Q=2、放热公式：Q琅=3、吸放热公式：Q=吸放热公式变形：c= m= At=温馨提示：运用热量的计算公式时要特別注意题目中的关键词：“温度升髙（或降低）到”、“温度升髙（或降低）S【或“温度升髙（或降低）了以便准确找到-6和壮带公式计算。（注：以上为第3课时）课后练习：课本P141-5题，该练习要特别重视：具有很强代表性，同时”要注意做题格式, 请自行完成 （注：以上为第3.5课时）34第十四章内能的利用第1节热机（注：本节内容用1课时）、热机1、热札 利用做功的机器。

7、（先看课本图141实脸再进行新课热机在做功的过程中，能转化为能。2、内燃机：燃料在汽缸内燃烧的热机。二、汽油机1、汽油机的构造：（以注射器类比汽缸结构及其工作过程）2、一个冲程：活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程。3、汽油机的一个工作循环包括四个冲程（1）吸气冲程（2）压缩冲程 能转化为能（3） 做功冲程能转化为能（4）排气冲程三、柴油机的构造机构及其工作过程第2节 热机的效率（注：本节内容用1课时）一、燃料的热值1、热福：把橐种燃料完全燃烧放出的与其之比，叫做这种燃料的热值 热值在数值上等于lkg的某种燃料定舍燃烧放出的热量。2、热值的符号：。*3、热值的计算公式：4、单

8、位：焦每千克（）【或焦每立方米（J/m$）】5、热值的物理意义：（例如：q汽油=4.6X10'J/kg）6、燃料觉舍燃烧放热公式： （或）燃料定舍燃烧放热公式变形：m= （或V =） q =提高燃料利用率的途径&、尽可能让燃料完全燃烧 b、增大受热面C、再次利用废气带走的热量二、热机的效率1、疝H的效率：热机用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的热量之 比称之。2、热机效率公式：n=（注：热机：w仃=Q仃 炉子、太阳能：Q «=Q电磁炉：Qtft=w电）常见热机的效率（1）蒸汽机的效率：6%15%（2）汽油机的效率：20%30%（3）柴油机的效率:30%45%3

9、4第3节能量的转化和守恒（注：本节内容用0.5课时）一、能的转化课本P27图14.31所示说明：在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化。二、能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在和过程中，能量的总量保持不变。34第十五章 电流和电路第1节两种电荷（注：本节内容大约共用时间2.5课时）一、带电体：带了电（荷）的物体称之。带电体的基本性质：能够吸引物体。例:脱毛衣、电视机屏幕、车拖链二、摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。三、电荷间的相互作用规律同种电荷异种电荷四、自然界中只存在两种电荷1、正电荷：被摩擦过

10、的棒带的电荷称之。2、负电荷：被摩擦过的棒带的电荷称之。五、检验物体是否带电的方法1、用带电体的基本性质检验2、用验电器检验验电器的原理：电荷互相 验电器箔片张开角度越大，所带电荷（注：以上为第1课时，时间很紧）六、电荷量（电荷）：电荷的多少称之。符号“Q”。七、电荷的的单位是库伦，简称库。符号“C”。八、原子的结构：1、核外电子：带 O2、原子核：带3、摩擦起电的实质：并不是创造了,摩擦使正负电荷,电荷从一个物体到另一个物体。九、元电荷：人们把最小电荷叫做元电荷。符号“C”。le二 1.6X10%电子是带有负电最小电荷的粒子。十、电荷能定向移动十一、导体和绝缘体1、导体：导电的物体称之。例:

11、、及的水溶液等。2、绝缘体： 导电的物体称之。、塑料等。十二、金属导电，靠的是自由电子形成电流。（注：以上为第2课时，时间很紧）34第2节 电流和电路（注：本节内容大约共用时间2.5课时）一、电流的形成电荷的移动形成电流。正电荷或负电荷移动和正、负电荷向相反方向移动都会形成电流。二、电流的方向规定： 移动的方向为电流的方向。移动的方向与电流的方向相反。金属导体中的电流是自由形成的，故电流方向与自由电子定向移动的方向相反。在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。三、电路的构成1、电源：能够提供电能的装置。例：电池、发电机。2、用电器：消耗电能的装置。3、电路：用导线将各元件连接起来

12、组成的电流路径。只有电路闭合时，电路中才有电流。4、电路的基本构成要件：电源、用电器、开关、导线。四、电路图：用电路的元件符号表示电路连接的图。常见电路元件及其符号（必须熟练记忆）（见课本P38）（注：以上为第1谍时）连接电路的基本方法：按电流方向连接各元件。（要牢记）电路和电路图互译。（一定要会）五、画电路图时应注意的事项1、电路图应呈方形2、元件不能画在拐角处3、用铅笔和刻度尺4、导线连接到位5、电路元件分布均匀六、电路的三种状态通路：的电路。断路（开路）：的电路。短路：电流不经过从电源正极出来就回到负极（绝对不允许电源短路）。（注：以上为第2课时）课后作业：课本P40 1-5题（注：以上

13、为第2.5课时半节课时）34第3节串联和并联（注：本节内容大约3课时）一、串联电路：把电路元件连接起来组成电流的路径称之。串联电路的特点：1、串联电路中电流只有路径。2、串联电路中只要有一个元件 （或）,其余用电器都不能工作。3、串联电路中开关的位置改变，其控制作用-生活中的串联电路：彩灯“满天星”是串联的。（注：以上为第1课时含上节课的半节课时）二、并联电路:把电路元件并列地连接起来组成的电流的路径称之。并联电路的特点：1、并联电路中电流有或两条以上的路径。2、并联电路中一条支路中的用电器 （或被）,其余支路的用电器仍保持原来的工作状态。3、并联电路中开关的位置改变，其控制作用-干路上的开关

14、控制个电路，支路开关只控制支路。开关与所控制的用电器。生活中的并联电路：家庭电路中所有用联；插和所有用电器联。（注：以上为第2课时，时间很紧）课后作业：课本P43-44 1-5题（注：以上为第3课时）34第4节 电流的测量（注：本节内容人约2课时）电流通过导体能产生各种效应。如：效应、效应、效应等。可根据电流的热效应来比较电流的强弱。（以上略略带过）一.电流：电流强弱的物理量。1、电流用字母“”代表。2、电流单位是安培，简称安，符号“3、常用单位及其换算：常用单位：毫安（）,微安（uA）单位换算：1 A=mA1 mA=103A1A=106uA1 mA= 103uA1 uA=103 mA1 uA

15、=106A二、电流表：用来测量电流的仪表。1、电流表的主要外部特征（1）个量程：0-0.6 A, 03 A（2）三个接线柱：正（红色）0.6A和3A,负（黑色）2、电流表的符号® 3、电流表的正确使用方法：（1）电流从“ + ”接线柱流入电流表，从“一”接线柱流出。（用电流表可判断 电源正负极）；若接反则岀现：轻则指针偏向0刻度以外，重则烧坏电流表。（2）电流表要与被测用电器联；（流串）若错为赶联，则被测用电器被o （注：被短路的用电器没有电流通过，不能工作）（注：以上为第1课时）（3）被测电路中的电流不能超过电流表的量程；（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上。

16、（电源短路: 电路中的电流很大，会把电源烧坏）三、电流表的读数（多媒体视频展示：在教师版）1、明确电流表的量程2、确定电流表的分度值3、读数（注：以上为第15课时）课本P48练习1-4题（注：以上为第2课时）34第5节串、并联电路中电流的规律（注：本节内容大约共用时间2.5课时）（注：P艸51实验极为重要，必考。切记自己要熟练找出串并联电路电流的规律）一、串联电路中的电流处处相等，即：（注：以上为第1课时）（教学课件：智能平板里的仿真实验）二、并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即：两条支路：1= （可变形为：1尸 或12二）（注：以上为第2课时）课本P51-52练习题1-5题（注：以上为

17、第3课时）34第十六章 电压电阻 第1节电压（注：本节内容大约2.5课时）一、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。二、电压用字母“”表示，单位是伏特，简称:伏，符号“S三、电压的常用单位及换算1 KV= 103V1 V= 103mV 1 m V= 103V四、记住以下常见的电压值1、一节干电池电压：V2、一个铅蓄电池电压：_V3、人体安全电丿E： 高V4、家庭电路电压：V五、电压表的使用方法1、 电压表要与被测元件联；（压并）错为串联，则是测电源电压（此时可视每一个用电器为一根闭合的导线）2、正负接线柱接法要正确；3、被测元件的电压不能超过电压表的量程。关于电压表的使用应注意的儿点：

18、电压表相当于一根的导线（可直接接到电源的两极上）电流表相当于一根的导线（不可直接接到电源的两极上，造成电源短路）（注：以上为第1课时） 电圧表相当于一个人，导线相当于可自山伸缩的两只手。两只手抱起哪个元件, 电压表就和这个元件并联。 电路中有电流表和电压表时，为使电路简单，可采取“去表法具体方法：a电流表：流连 b电压表：压断（缩）六、电压表的读数方法（多媒体视频展示：在教师版）1 看量程2、看分度值3、读数不同量程时，指针指在同一刻度上，大量程是小量程的5倍。电压表内阻很大，在分析电路时可把电压表去掉，以“断路”处理。电压表可用来检验电源的正负极。七、探究 串联电池组的电压，并联电池组的电压

19、关系串联电池节数1234串联电池电压（V）1.534.561、结论：串联电池纟忙的电压等于各串联电池电压之和。即：U总二并联电池节数1234并联电池电压（V）1.51.51.51.52、结论：并联电池纟忙的总电压等于各并联电池中一节电池的电压。即：U.g=（注：以上为第2课时） 课本P48练习1-4题（注：以上为第2.5课时）34第2节串、并联电路电压的规律（注：P6MI实验极重要，必考。切记自己要熟练找出串并联电路电压的规律）（注：1课时）一、探究串联电路电压的规律1、实验目的：探究串联电路电压的规律2、实验电路图：3、实验器材：学生电源1个、开关1个、小灯泡2只、导线若干、电压表1只。4、

20、实验步骤：（1）按照电路图连接电路（2）将电压表与L】并联且闭合开关，读出电压表的示数为3（3）再用电压表测出L2两端的电压U2、（Li与L2串联的总）电压U总（4）将U、5、U总填入下表实验次数U1/VU2/VU总/V4.62.87.4二3.48.6125、分析以上实验数据并得出结论：串联电路的总电压等于各串联元件两端的电压之和。即：二、探究 并联电路电压的规律1、实验目的：探究 并联电路电压的规律342、实验电路图:3、实验器材：学生电源1个、开关1个、小灯泡2只、导线若干、电压表1只。4、实验步骤：（1）按照电路图连接电路（2）将电压表与L】并联且闭合开关，读出电压表的示数为3（3）再用

21、电压表测出L2两端的电压U2、（Li与L2并联的总）电压%（4）将U、5、U总填入下表实验次数U1/Vu2/vU总/V3334.54.54.55、分析以上实验数据并得出结论：并联电路各支路元件两端的电压相等且等于总电压。即： 电压表鑽为与被测元件串联，则电压表测电源电压。如下图所示:（此时，与电压表串联的电灯可视为一根闭合的导线）（注：以上为第1课时）课本P62练习Z题做其中的13题，约15分钟。34第3节电阻 （注：本节内容2课时）一、导体虽容易导电，但同时对电流有阻碍作用。二、电阻：导体对电流阻碍作用的大小。三、电阻是导体本身的一种 （即：任何导体都有）1、导体的电阻越大，表示导体对的阻碍

22、作用越大。2、不同的导体，电阻一般不同。四、电阻通常用“”表示。五、电阻的单位是欧姆，简称“欧”，符号是“Q”六、常用单位及其换算:1KQ = 1O3Q 1MQ = 1O、KQ1MQ = 1O6Q七、常见导体的电阻【课前课后阅读：科学世界导体导现象】实验小灯泡：550Q照明灯泡：1002000Q实验室用的导线：0.010.1Q八、定值电阻：具有一定电阻值的元件一一电阻器，简称o符号" ”（注：以上为第1课时，以下为第2课时）九、探究 影啊电阻大小的因素【4个：、（注：P60实验极为重要，必考。切记自己要熟练探究出决左电阻大小的每个因素）（探究过程见课本Pg实验，电路参考图16.3-1

23、和图16.3-3）1、导体的电阻跟材料有关，一般不同材料的导体电阻o2、导体的电阻跟导体的长度有关，长度,电阻越大。3、导体的电阻跟导体的有关，导体的横截面积越大，电阻o4、导体的电阻跟温度有关，温度,电阻越大。十、物质导电性能排序表说明：和绝缘体之间没有绝对的界限。 （注：以上为第2课时）（注：以上为第2课时课本P67练习15题，讲约15分钟。34第4节 变阻器（注：本节内容1课时）一、变阻器的结构：山瓷筒、线圈、滑片、金属棒组成。二、滑动变阻器的原理：鼎改变电阻线（丝）年中的来改变电阻大小的。（从而逐渐改变电流，使小灯泡的亮怎逐渐变化）三、滑动变阻器的示意图（即：草图人oWWVb四、滑动变

24、阻器在电路中符号：五、实验：练习使用滑动变阻器（多媒体视频展示：在教师版）（注：此实验较朿要，要尬视探究过程，记住实验电路图）1、滑动变阻器的接线原则：（1） 一一接电路；（2）阻值变化观滑片远离阻值o上上阻值变为O（视为导线）下下阻值为> （视为定值电阻）2、实验器材：电源、开关、灯泡、变阻器、电流表各1个，导线若干。3、实验电路及电路图:.4、实验步骤:（1）按电路图连接电路（2）闭合开关，左右滑动变阻器的滑片P,同时观察灯泡的发光情况。（3）分析：滑动变阻器是如何改变电灯的发光情况。注意事项：在连接电路过程中，巧茨摩足W在连接电路过程中，在分析电路时，可将如里踽舫呵里幕滑动变阻器要

25、与用电器联。六、变阻器的应用1、在电路中，变阻器的作用主要是通改变过电路中的电阻值，调节电路中的和电压2、应用举例：见课本P70。课本P71练习14题，（第4趣多媒体视频展示：在教师版）。讲约15分钟。34第十七章欧姆定律第1节 电流与电压和电阻的关系（注：本节内容1课时）一、实验 探究电流与电压的关系。（控制变址法1、实验LI的：探究电流与电压的关系。（多媒体视频展示：在教师版）2、实验电路图：（在课本p沁线框内画出电路图）3、实验器材：学生电源、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、5Q电阻、10Q的电阻各1个，导线若干。4、实验步骤：（1）按照电路图连接电路；（2）闭合开关，移动滑片P,分别

26、读出电压表和电流表的示数。（3）把实验数据填入下表 （并在课本P75图17.1-1中画出每个电阻的IU关系图像）R=5 Q电压U/V246810121416电流I/A0.40.81.21.62.02.42.83.2结论：在一定的情况下，导体中的跟导体两端的成正比。注：滑动变阻器在此实验电路中的作用：改变电路中Ro两端的与通过的.二、实验 探究电流与电阻的关系（控制变址法1、实验目的：探究电流与电阻的关系2、实验电路图：（同上图）（在课木p显线框内画岀电路图）3、实验器材：5Q、10Q、15Q的定值电阻4、实验步骤：（1）按照电路图连接电路；（2）分别将5Q、10Q、15Q的定值电阻连在R所在的

27、位置，闭合开关并移动滑片 P，分别使各电阻两端的电压都相等。（10V）（3）分别读出通过各电阻的电流值，并填入下表U=10V电阻5Q10Q15Q电流2A1A0.67A结论：在一定的情况下，导体中的与导体的成反比。总结论：【特别强调:（1）以上两个探丸过程极为重要：（2）电阻与、无关】 （注：以上为第1课时）课本P/6-77练习1-2题,讲约15分钟。34第2节欧姆定律 （注：本节内容I课时）一、欧姆定律导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的成反比。二、欧姆定律及其应用的数学表达式：1、公式中各符号的意义及单位：U电压一一伏特（V）R电阻一一欧姆（Q ）I电流安培（A）注意事项：此公式中的单

28、位必须统一，如不统一，则要化统一。2、欧姆定律公式的变形（1）U=（2） R=注意：变形式（2）中“R二”只是一种计算未知电阻的方法（伏安法）,不能理解为电阻与电压成正比，与电流成反比。（电阻与、都无关。电阻是导体的一种属性，只跟导体的材料、长度、横截面积、温度有关）。三、例题（特别注意计算题格式）例题1 （课本P78）已知：R二30QU=12V求：I解：I=U/R=12V /30 Q=0.4 A答：通过灯丝的电流是0.4Ao例题2 （课本P79）已知：U二6V I二0.3A求：R解：R=U/I =6V/0.3A=20Q答：电阻是20 Q。（注：例题2中如果在电路图中相应元件位置标出了 U二6

29、V I二0.3A和R二？则就将“已知”和“求”两个步骤略去。）电学计算题做题格式小结：已知：（注意此步骤中要：化统单位，有时可不写此步：A.无法写B.标在电路 图上）求：解：（四步：摆公式数字单位代公式草稿计算数值加单位）答：（注意：在电学计算题如杲京甲蹟审,则可将"已知”和''求”两个步骤标注在电路图中相 应位苣，计算时就只需直接写出“解”和“答”两个步骤即可。）（注：以上为第1课时）课本P79练习1-4题，其中第4题（课堂上已讲，不再重复），讲约8分钟。34【注：以下内容为选修，（注：以下内容1课时）】四、电阻的串联与并联（-）探究 串联电阻的总电阻与各串联电阻关

30、系。1、用串联电路中的电压、电流关系推导上述结论（关系）。推导：如上图所示，乩与R：串联VU=IR 总UlLR： U=Ux + U：乂 IR 总二 LRx * LR：即:IR 总二I (Rx + RJ / R 总二 Ri + R22、用影响电阻大小的因素推导上述结论（关系）。串联电阻的总电阻比其中任何一个分电阻的阻值都大，是因为：电阻串联，相当 于导线增长，所以（二）探究 并联电阻的总电阻与各并联电阻关系。1、用并联电路中的电压、电流关系推导上述结论（关系）。推导：如上图所示，乩与R：并联 I 总二U/R 总IiUx/R： L=U2/R： I 总二匚 + LB|J： U/R 总二 Ux/Rx

31、* U:/R: Al/R 总二 1/Rx + 1/R： B|J2 R 总二 RR/ （Ri + R2）2、用影响电阻大小的因素推导上述结论（关系）。并联电阻的总电阻比其中任何一个分电阻的阻值都小，是因为：电阻并联，相当于导线（电阻线）的横截面积增长，所以34第3节 电阻的测量 （注：本节内容1课时）（注：课本Pso实验很重要，必考。要特别熟悉实验过程）一、实验目的：能熟练应用“伏安法”测电阻二、测量方法：测电阻三、原理:【提示：该“原理” 一立要记得哦】四、“伏安法”测小灯泡电阻的电路图:（必须熟练记住）五、实验器材：标有“2.5V”的小灯泡一个3六、实验步骤：1、按电路图连接电路（见教师版视

32、频）2、闭合开关，移动滑片P,使电压表的示数为2.5V,同时读出电流 表的示数为0.3A。移动滑片P使电压表的示数分别为2V、IV,读出 电流表的示数分别为0.25A. 0.13Ao3、将以上数据填入下表实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Q灯丝的电阻R/Q12.50.308.3822.00.258.031.()0.137.7O评估以上测量数据以上测量出的是同一只导体的电阻，但阻值却不同，原因：（1）电压 表、电流表精度不高；（2）电压表、电流表读数时存在误差；（3）可能是温度变化所致。多次求平均值：（R】 + R2 + R3）/3,是为了减小误差。课本P-182练习1-4题，讲约20分钟。3

33、4第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（注：本节内容1课时）仮lj题1：见课木P*3c （注：此题很难写已知条件，故略去，但必须在解题过程中用文字做必婆说明解：（1）如图17.4-1所示，R2与R串联，通过&的电流I 二 U 总/R 总二 U 总/ （乩 + RJ = 6 V/ （10 Q + 50 Q） =0. 1 A（2） VR3与Ri串联，通过Ri的电流I 二 u总/R 总'=U总/（R】 + R3）= 6V/（10Q +20Q） =0. 2 A答：（1）通过&的电流I是0. 1 A； （2）通过&的电流I是0.2Ao 由该题可以看出：当串联电路中的一个电

34、阻改变时，电路中的及 另一个电阻两端的都会随之改变。仮|J题2 :见课木彷2 （注：此题很难写已知条件，故略去，但必须在解题过程中用文字做必要说明。）解：（1）如图17.4-2所示，TR2与R并联，通过 Ri 的电流 Ii=U/Rf12V/10 Q=1.2 A通过 R：的电流"U/R：二 12V/40Q=0. 3 AI =Ii + I2=l. 2 A + 0. 3 A=l. 5 A（2）同理：1/ =U/R1=12V/10Q=1.2A I2f =U/R3=12V/20Q =0. 6 A.*.r =1/ + 1/ 二 1.2A + 0. 6A二 1.8A答：（1）通过R：的电流L和电路

35、的总电流I分别是1.2A、1.5A；（2）通过&的电流叮 和电路的总电流I'分别是1.2A、1.8A。 由该题可以看出：当并联电路中的一条支路的电阻改变时，这个支路 的电流（选填：“会” ” “不会”）变化，干路电流也（选境“会”"“不会”）随之改变。34第十八章 电功率第1节电能电功（注：本节内容1课时）、电能（W）1、电能是由电源（发电厂、电池）把其他不同能转化来的。2、用电器在工作时，把电能转化为其他形式的能量。二、电能的计量1、电能表：用来测量用电器在某一段时间内消耗的电能。2、电能的单位：千瓦时，符号,电能的国际单位：焦耳，简称焦，符号：J。lKWh=J l

36、J=l/（3.6X106）KW.h3、电能表参数含义：A220VA 10（20） AA50HZA600r/KW.hW= n= 4、电能表的读数方法（1）用电器在某一段时间内消耗的电能：W二电能表的末读数初读数（2）最后一位是位。三、电功1、电功：电能转化为其它形式的能的过程也可以说是电能做功的过程，称之电 功。2、有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。用电器消耗多少的电能其实就是电流所做多少的功。四、电功的计算1、研究表明：电功W （或消耗的电能）跟电路两端的电压U,电路中的电流I, 通电时间t成正比。2、电功的计算VV=3、公式中的单位VV焦（J） U伏（V）I安（A）t秒（

37、s）4、例题已知：U=220V1=0. 09 A t=5h=18000 s求：VV解：VV=UIt=220 VX0. 09 AX 18000 s=3.564X105 J3.564X105J=0.099kw.h（? ?）答：这只灯使用5h用电0.099kw.ho（注：以上为第1课时）课本P90练习1-4题，讲约15分钟。34第2节 电功率（注：本节内容2课时）一、电功率1、在物理学中，用“”表示电流做功的快慢。2、电功率用“”表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号：W电功率的常用单位及其换算：1KW二W lW=103mW电功率的大小等于电功与时间之比。即：3、电功率的公式：P=（1）符号的意义及单位

38、：1消耗的电能一焦耳（J）t所用的时间一秒（S）P用电器的功率一瓦特（W）（2）使用此公式进行计算前，各单位必须统一。（3）公式的变形及应用小资料（P92）：用电器的电功率。二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时就是功率为1KW的用电器使用lh所消耗的电能。2、与电功率相关的第二套单位：1消耗的电能一千瓦时（KW.h）t所用的时间一时（h）P用电器的功率一千瓦（KW）O例题（P93）已知：P=150W=0.15KW t=3h求：砂解：t 总二30t二3hX30二90hW=Pt a=0.15KWX 90h=13.5kw. h答:一个月用电13.5kw. ho三、额定功率1、额定电压：用电器正常工作时的

39、电压。 用电器疋帘工作时,它两端的实际电压等于电压。2、额定功率：用电器在额定电压下的功率。3、额定电流：用电器在额定电压下通过的电流。4、用电器两端的电压高于或低于额定电压都不能正常工作5、甲里隣字国財甜勺叨率腿養加年他.苗确貯里匡阳变化。6、电灯的亮金由金率决定。（而不是由功率决定） （注：以上为第1课时）四、电功率的测量1、电功率与电压、电流的关系是：P= 【由P=W/t-P=UI符号的意义及单位：I电流一安培（A）U电压一伏特（V）P功率一瓦特（W）342、“伏安法”测电功率原理： 3、电功率公式的变形及应用U= 1=电功率公式导出公(1) p=u2/r(一般用于并联电路) P=I2R

40、(般用于串联电路) 求电功率“P”的方法：“三二得率J “知2求2”或“四二得二”。求电能的变式(抱儿)： (1) W=Pt (2) W=UIt (3) W= U2 t /R (4) W=I2Rt 探W=n/C4、例题:一只标有llw字样的日光灯，接在家庭电路中使用，巫領孩卷时，通过灯的电流是多少毫安。(特别注意做题格式) 已知：U 额=220V, PllWo求：I额。解：I 额=P »/U w= 11 W/220V=0.05AO.O5A=5OmA答：通过日光灯的电流是50mAo5、"知2求2”或“四二得二”的含义：I «!=P «/U «(i

41、 R=U MI »i R=U h!2/P «!例：标有“220V, 100W”电灯的额定电流、电阻是多少？已知：U 奸220V, PrIOOW求：(1)1 輿(2)R解：I 额=P MU »= 100W/220V=5/l 1AR= U W 2/P 板=(220V) 2/100W=484 Q答：(1)电流是0.455A, (2)电阻是484 Q【思考：上题中，如电灯接在110 V的电压为下工作，实际功率是多少？提示：电阻与电 压无关】解：R=U J/P »i=(220V) 2/100W=484 Q.P 妒 U 丈2/ R =(110V) 2/484 Q =

42、25 W答：实际功率是25 Wo(注：以上为第2课时)课本P95练习1-4题，讲约12分钟。34第3节 测量小灯泡的电功率（注：本节内容1课时）（注：此实验极为重要，必考）同一用电器的实际功率随两端而改变。电灯的亮暗由它的实际决定。（与额定无关）用电器两端的电压可以是额定电压的12倍，超过这个电压值则用电器很快被 烧坏（视为断路）。一、实验口的：学会“伏安法”测电功率。二、实验原理：三、实验电路图：四、实验器材：标有“2.5V”的小灯泡五、实验步骤：1、按电路图连接电路O注意：连接电路过程中电路开关应,滑片P移至最右端（实质：最大端）。2、测小灯泡在不同电压下的功率（1）测额定功率：（2）测电

43、压为3V时灯的功率：（3）测电压为2V时灯的功率：3、将以上实验数据填入下表“2.5V”的小灯泡实验次数123电压U/V2.532电流I/A0.50.60.4电功率P/W1.251.80.8发光情况正常发光发光强发光暗不能正常发光注意:平均功率P二（P1+P2+P3）/3无意义（即:叨率否雛枣半均值）*实验结果分析和论证同一用电器在不同电压下的功率比较：若（1）U实二U则P炸P孤正常工作（2）U丈U段则P i：P » 不能正常工作（寿命短）（3）U实U離则P实VP粗 不能正常工作以上分析和比较再次说明：同一用电器的实际功率随两端实际而改变，平均功率P毫无意义。（注：以上为1课时）课本

44、內798练习1-5题,讲约30分钟。34第4节焦耳定律（注：本节内容2课时）一、电流通过导体时电能转化成热，这种现象叫做电流的热效应。电流通过任僧导体都产生热量。二、影响电流通过导体产生热量的因素1、探究 电流通过导体产生热量与电阻的关系在、不变情况下，电流通过导体产生的热量与导体的有关，导体的 大，产生的热量越多。（见P99图18.4-2实验【重要】）2、探究电流通过导体产生热量与电流大小的关系在、不变情况下，电流通过导体产生的热量与导体中电流的大小有关，导体中的越大，产生的热量越多。（见Pioo图18.4-3实验【重要】）3、探究 电流通过导体产生热量与通电时间的关系在、不变悄况下，电流通

45、过导体产生的热量与通电时间有关，通电越长，产生的热量越多。三、焦耳定律1、电旅通过导体产生的热量跟电流、电阻、通电时间的关系：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。2、焦耳定律的公式：公式中各符号的意义及单位。（略）（注：以上为第1课时）四、焦耳定律公式的推导：可于卑黎翠:Q=W=I2Rt （或 Ult、Pt、U2t/R）AQ=I2Rt （适用于任何用电器、导体）五、例题（见课本P101）已知:R=60 Q U=36V t=5min=3OOs求：Q解：里I址华星里那强 AQ=W= U2t/R=（36V）2 / 60 0 X 300s = 6480J（或：I=U/R=36V/

46、60 Q =0.6A/. Q=I2Rt=（0.6A）2 X 60 Q X 300s = 6480J答：在5min内共产生热量6480J六、电热的利用和防止1、电热的利用：（见课本Pun倒数第2段及图18.4-4）2、电热的防止：（见课本Pun倒数第1段及图18.4-5）（注：以上为第2谍时） 课本P102练习16题，讲约25分钟。34第十九章生活用电第1节 家庭电路一、家庭电路的组成：（见课本P"图所示）输电线进户一电能表一总开关一保险盒（装置）一用电器。二、火线和零线进户的两条输电线中，其中一条是线，另一条是线。（见课本P】05图）三、试电笔1、构造（见课本P106图19.1-2）

47、2、使用：手指按住 （匙人用笔尖接触被测的导线。（手指千万不能碰 到）四、三线插头和漏电保护器1、三线插头接三孔插座方法：左零右火中接地（见课本P107图19.1-5）o2、漏电保护器（1）作用：人体接触火线，电流经过人体流入大地时，总开关上的“漏电保 护器”会迅速切断电流，对人身起到保护作用。（2）安装：安装在路上保护整个电路，安装在路上保护本支路（可见课本P108图19.1-7）必考提示：课本P108图19.1-8所示家庭电路连接，也要熟悉图19-9乙所示 插线板内的电路图连接。34第2节家庭电路中电流过大的原因一、整个电路（包括串、并联电路）的总功率等于各用电器的功率之和。即：PpPi

48、+ P”P3+卫 P 2= 或 P A= P1 + P2+P3+-Pr.二、家庭电路中用电器总功率越大，电路中的总越大。 例题（略）罰求解:P 空二 1 kw= lOOOwP g=5600w U=220V I 允许=40A:（1）I空I舲:（1） I 空=P"U=1000w/220V：=45A（2） P 总空=P 空+ P 总已二 1OOOw +5600w=6600wI 总戸 P 总空/ U= 6600 w/220V=30A<40A可以安装答：（1）略（2）略家庭用电线路上的总电流会随着用电器的增多而o【I&P总/U（枠）】三、电路中同时使用的用电器不能过多，否则容易烧

49、坏保险丝，其至引起火灾。 四、短路是造成家庭电路电流过大的另一原因总结：造成家庭电路电流过大的原因（1）同时使用的用电器过大；（2）五、保险丝的作用1、保险丝是用挡够合金制作的，比较木，比较低。2、保险丝能够：'保险”的原因：当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路起到保险的作用。（原理：定律）3、选择保险丝的原则：保险丝的额定电流或略大于导线允许通过的最大电流。4、不能用、代替保险丝。（没有保险丝的两个特点）（见 Pinffl 1924 实验）过粗的保险丝不能起到保险丝的作用。（1）保险丝应安装在路上，对整个电路起保护作用。（2）家庭电路中同时使用的用电器总功率超过保险丝（或电能

50、表）的额定功率。【P KW=UI保嵌（或P电能欢=UI电陋农）】通过保险丝的电流就是总。（求通过保险丝的电流，实质就是求总电流）34第3节安全用电一、电压越高越危险1、人体的安全电压是 36Vo2、工业电压是380Vo二、两种类型的触电1、低压触电：（见课本Pii3图19.3-2甲和乙）2、高压触电：电弧触电和跨步触电（见课本Pig图19.3-3甲和乙）三、安全用电原则1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体；2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源；3、不弄湿用电器，不损坏绝缘层；4、保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时处理。几种容易引起触电的情况：（见课本Pig图19.3-4）四、注

51、意防雷（见课本Pm5图19.3-5和图19.3-6及相关文字说明）五、触电的急救1、在发生触电事故现场，千万不能用手去拉触电同伴，而要立即切断电源；2、对触电者进行急救,并拨打120。34第二十章电与磁第1节 磁现象 磁场一、磁现象1、磁性：物体能够吸引、等物质的性质称之。2、磁体：具有磁性的物体称之。3、磁极：磁体上磁性最强的部分称之。（1）、北极： （2）、南极：4、磁极间的相互作用：同名磁极 异名磁极5、磁化：一些物体在或的作用下，会获得磁性，这种现象称之。二、磁场1、磁场：磁体周围存在着的一种特殊物质。2、磁场方向在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方 向。（此实验见课本Pi2i图20.1-5和图2