与新接手的班级磨合心得

1、与新接手的班级磨合心得与新接手的班级磨合心得保安小学龚友玉时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸开学的喜悦中，转眼又到了自我总结的时 刻，回首这一学期所担任的班主任工作，我感慨颇多。、磨合，就是真心实意地接受接手一个新班级，远远比我想象的困难。之前，有个家长半开玩笑地说：“老师，我们家孩子被你宠坏了，总是想着你。”其实，我才是被宠坏的老师， 我因为习惯之前班级学生的各种习惯， 习惯了说话做事的的默契，所以，我总是 无法适应新一届学生的种种种种。 细细想来，与前一班对比，我不爱和这班人聊 天，他们说的话题我总感觉没味儿；另外，对于表现好差，我没有表现出在乎， 总觉得是他们弱，而和我没有多大关系。不过，作为

2、一个老师，我知道我应该对他们负责，所以我也做了许多努力, 分上一学期的试卷，电话家长，始终觉得自己是在讲台上的老师，走不进他们。 终于在他们写新班主任的一两件事的日记里，我听到了许多声音：老师,你很忙吗?老师,我们还不了解你。老师,你可能不知道我是哪一个我看出来了，孩子们是在责怪我，没有亲近他们，没有用心去了解他们。 所以，我想改变就从真心实意接受他们开始吧。、接受，从遗忘开始上一届学生因为是我一手带到六年级，所以，我一举手，一投足他们都能 很快领会。大家都觉得我是个挺会说话的人吧？其实， 在管理学生方面我是不太 说话的，因为我习惯了暗示，就像我不满意他们的纪律，我就会在门口站一会儿， 学生领

3、悟到了马上就安静下来；我若不满意卫生，我就会一直看着地上某一处垃 圾，领悟到的学生马上就起身捡掉，其他就会马上清理自己的桌下脚边； 我若想 布置墙面，让人帮我改作业，我只需将作业本举起来，就会有课代表过来接走。这些默契只有前一届孩子和我有。本来我想将这些默契转移到这届海子身上，后来我发现，这是我一开始接 手这个班级中做的最错的开始。我牢牢记得的是毕业走的学生，那么心理怎么还 装得下这届孩子呢？我应该和他们有不一样的精彩， 我们应该有不一样的故事才 对。所以在我接手班级第二个月开始， 我就开始尝试新的沟通。用语言表达我对 他们的要求，用行动证明他们已经在我心理。做了七年的班主任，前一届孩子成了我

4、人生中最美的回忆，这一届孩则给 了我最大的成长空间，我希望每个孩子未来的某一畅谈童年时， 都会出现一个龚 老师的角色。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比