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1、岳飞论马阅读答案岳飞论马阅读答案论马驽钝之材也。骥不称其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖豆数升,饮泉一 斛,然非清洁宁饿死不受,介胄而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振 鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里;褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。 此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。值复襄阳,平杨么,不 幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽辔 未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其为马,寡取易盈,好逞易 穷,【注释】介:料。故常:过去常常。啖:吃。斛:量器名,古代一斛为十斗。介胄:甲衣。胄:头盔。这里作动词。比:及,等到。褫:解除。秣:吃饲
2、【译文】良马不是凭借它的力气受称赞,而是凭借它的品质受称赞。我有两匹马,过 去常常认为它们很奇特。它们每天吃豆好几升,喝水十斗,然而不是精细的饲料 洁净的水宁愿饿死也不吃,披甲戴盔奔驰,一开始好象不是很快。等到跑了将近 一百里后,才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋起四蹄迅速奔跑,从午时到酉时,还可 跑两百里;解除鞍甲也不喘息、不出汗,就好象没有事的样子。这马,吃的多却 不苟且随便接受食物,力气充沛却不追求逞能炫耀,是能够到达远路的良材啊。到了返回襄阳,平定了杨么的叛乱,两匹马却不幸相继死去。现在我所骑的马就 不一样了。每日所吃不超过几升,吃饲料也不挑拣粟米,喝的也不选择泉水,抓 紧缰绳人还没坐安稳,它
3、就跳跃起来迅速奔跑,刚到一百里,力气竭尽,汗水淋 淋,气喘吁吁,几乎是要死去的样子。这样的马,吃得少容易满足,喜欢逞能容 易力量枯竭跑不动,这是资质低劣的马啊。【阅读训练】1. 解释下列加点的词。然非清洁宁饿死不受比行百余里而秣不择粟甫百里殆欲毙然寡取易盈2. 将下列句子翻译成现代汉语。骥不称其力,称其德也。此其为马,寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。3. 作者认为自己过去两匹马“奇”的原因是什么?4. 文章以马喻人,说明什么?【参考答案】1. 精细的饲料、洁净的水及,等到吃饲料刚,才几乎,近于满足2. 良马不是凭借它的力气受称赞,而是凭借它的品质受称赞。这样的马,吃得少容易满足,喜欢逞能容易力
4、量枯竭跑不动,这是资质低 劣的马啊。3. 吃得多却不苟且随便接受食物,力气充沛却不追求逞能炫耀。4. 要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔::二我们一继续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组 教师进一步;习熟sn教材的体系和特"索新教材教”*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运
5、174;i龙团iHyUm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs»,科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl" 的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* "7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;g “:奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边;科的整合”别是加强健康的* E«*习.*"生的运动动自I保护意识识与能力。av-积
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