小学图书室管理实施方案1

1、学习资料收集于网络，仅供参考钟山区第十一小学图书“三个三分之一”实施方案为了让学生方便阅读，喜爱阅读，广泛阅读，不受时 间束缚，不受空间限制，变图书封闭式管理变为开放式管理， 变“要我读书”为“我要读书”真正发挥学校图书资源的价值作 用，我校立足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理的 原则，特制定本方案：一、指导思想：为了充分发挥图书室在素质教育中的作用，热情为学生务，增加图书的流通量，促进教学改革，科学地管理好图 书室的借、阅工作，为师生的发展作由应有的贡献。二、领导小组：组长：张弘副组长：袁春秀 庄雨增 欧阳媛 王明东图书管理员：马丽赵长琴成员：龙梅左艳张应芬 丁文敏王红梅左敏分工：组长

2、负责统筹规划；副组长负责监督实施；图书管 理员负责图书整理、归档、借阅、配送班级图书、指导兼职 图书管理员等；成员负责各年级各班的图书借阅、归还及完 成图书阅读卡和“五能力”成长手册。三、工作具体措施：1、图书分配把学校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、图书 角、教室。即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室， 师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图 书和的工具书等资料存放在教室（每班300本左右），师生随机借阅。学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图 书等放在低段组的班级；文学类、历史类以及名著等图书放 在中高段组的班级；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优 秀书籍存放

3、在学校图书角。2、图书管理存放在书吧的图书由学校图书管理员严格按照省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆的管理工作的通知 （黔教装发（2013 ） 554号）要求规范管理。要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息 化管理。要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适 于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜 绝盗版和不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。存放在书吧外的图书的管理。学校书吧每学期都按班级给各班学生配送书籍，向学生们推荐优秀书目，每个学期还 安排学生读三本书，并做了详细登记；每个学生每个学期要 填写一本读书借阅卡和设计制作一本五能力手册；除此之

4、 外，学校订有24种教育期刊，每年给每位教师人手订阅一 份教学杂志，学校每个假期又给老师发两本新书，安排读书 任务，撰写读书笔记、读书心得，并在开学对老师进行测试, 要求上交读书笔记。切实引导教师和学生多读书、乐读书、 读好书，帮助师生树立正确的人生观、价值观，提高人文素 养，打好终身发展的基础。3、考核与评价。一学期结束，将本班的个人借书加上集体借书再除以本 班人数班级人数得由本班的借阅率，再根据借阅率的高低进 行排名作为班主任考核的依据之一。每学期开展形式多样的 读书活动：2014年春季学期开始学校开展了 “博览与精读” 校本课程，学生在教师指导下，博览群书，精读精背。学校 每个学期期末对这些学生进行表彰，通过评选“小书虫” “书香 家庭”活动，奖励这些爱读书的孩子。 通过活动的开展，激发 了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。 现在读书活动在校园已蔚然成风，真正使图书成为了孩子的 良师益友，把我校变成了书香校园。图书室实施图书借阅三个三分之一活动的目的在于更 大限度地提高我校师生的借阅率，不断丰富我校师生的精神 文化生活，让图书室真正成为我校师生的精神“粮仓”。通过这 种活动广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识， 培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。 希望各班主任和各科任教师要引起高度重视