语文版三年级下册《难忘的八个字》课文及教学设计

1、语文版三年 级下册?难忘的八个字?课文及教学设计【课文】随着年龄的增长，我发现自己越来越 “与众不同 。我气恼、我愤怒 怎么 会一生下来就是裂唇 ! 我一跨进校门， 同学们就开始讥嘲我。 我心里很清楚， 对别 人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻 子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我： “你的嘴巴怎么会变得这样 ?我撒谎说小时侯摔了一跤，被地上 的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可 爱。她有着

2、金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。 但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故 我们低年级同学每年都有 “耳语测验 。孩子们依次走到教室的门边，用右手 捂着右边的耳朵，然后老师在她的讲台上清清说一句话，再由那个孩子把话复述 出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为 同学们会更加嘲笑我的。不过我有方法对付这种 “耳语测验 。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人 看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用 手盖紧耳朵。这次和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他 们的“耳语测验 做得挺好。我

3、心想，老师会说什么呢 ?以前，老师一般总会说： “天 是蓝色的。 或者 “你有没有一双新鞋 ?等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时把右手抬起一点。这样就足 以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对 人生的看法。这位很胖，很美，温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿 ! 【教学设计一】教学要求1、指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，明白“我希望你是我女儿 这八个字让人难忘的原因。2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。3、指导学生有感情地朗

4、读课文。教学重点了解 “我是怎样一个孩子。在耳语测验中， “我是怎样做的 ?教学难点指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，走进“我 的内心世界，明白 “我希望你是我女儿 这八个字让人难忘的原因。教学过程一、激情导入1、在人的一生中，总有一些人和事令自己难以忘怀。然而，令一位小女孩终 身难忘的却是八个字。今天，就让我一道，去走进那位小女孩的内心世界体验她 的独特的情感历程。请大家齐读课题。 ? 18、难忘的八个字? 齐读题目 2、读了题目，你最想知道什么 ? 同学们想知道的问题真多，说明大家都是会思考的孩子，老师把大家提出的 问题归纳成这三个问题。 出示：这难忘的八个字是哪八个字

5、 ?这八个字是谁对谁 说的 ?为什么说这八个字是令人难忘的 ?师：在课前，大家都进行了预习， 那些问题， 你现在就已经有了答案 ?生答复： 难忘的八个字是 “我希望你是我女儿 时，师相机板书。 追问：这句话中的 “我指 的是谁 ?“你指的是谁 ?3、真了不起，通过初读课文，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后一个 问题了。这个问题很难，不过没关系，下面请大家轻声读课文，试着从课文中寻 找答案。二、精读课文，感悟体会1、通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗?学生自由发言 2、师随机引导指板书 问：这句话中的 “我是怎样的我 ?“你又是怎样的你呢 ?学生自由发 言师：大家形容得

6、都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲， 牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话 来还结结巴巴不清楚。同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这 样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢 ?不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲 笑她1如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受?气恼自己的残疾、自卑 2师：请大家再去读读书，找出课文中能表达出“我自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出 “我 的心理感受。3指导学生读出感受，了解小女孩是一个怎样的人 ? 出示课件：随着年龄的增长，我越来越觉察自己与众不同。一个小女孩，长 着天生的裂唇

7、，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。指名读，谈感受。 师引导：我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。 “我怎么敢如此肯定 呢 ?引导学生想象： 在她生活中曾发生过什么事情， 让他如此的自卑呢 ?如：路人、 同学、邻居回怎样对她 ?4师导读：是啊，小女孩就是这样在自卑中一天天长大，在她的心里，时时 被阴影笼罩。一次次的伤害，使他不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋 的自己，于是，他写道学生读：随着年龄的增长 是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是一个小女孩 ! 我愤怒：上天为什么如此 的不公 !成长的日子里，我与快乐无缘，却总与痛苦

8、相伴。于是，我写道 学生读： 随着年龄的增长5就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵。1老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。谁来读读这句话?出示：伦纳德夫人很胖 2师出示：比拟句子，谈感受。1、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，我也不例外，因为这里有 个不一般的故事。2、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，不过，我敢肯定，没有一 个人比我更爱她，因为这里有个不一般的故事。6师：现在大家一定会问：小女孩为什么这样深的爱着伦纳德夫人呢?那还得从那次 “耳语测验 说起。请大家默读第三段，想一想，你对小女孩的作法有什么 看法 ?小组交流，指名答复，引导学生明

9、白小女孩行为的不妥及苦衷，发现小女 孩很聪明 联系到第一自然段理解 3、理解 “我希望你是我女儿 这八个字让人难忘的原因，指导学生读出感受1、师过渡：像每一次的 “耳语测验 一样， “我 用右手 捂住了右耳， “我 等待着，我等待着老师对我说： “天空是晴朗的。 这“段文字，你读懂了吗 ?你“ 明天要参加比赛 可是伦纳德夫人却轻轻对我说：我希望你是我女儿。2是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是 她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺 少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊 !3带着你的欢欣，带着你的感动，带着

10、你的震撼读读这个句子吧。出示课件： 这八个字仿佛是一束温暖的阳光 齐读 -指名读 师导读 师： 1尊敬的夫人， 您是那么的美， 以致连同我在内的每一个孩子都那么喜欢 你!而您却单单对我 -一个如此丑陋的身患残疾的小女孩说出了这八个字：我希望你是我女儿。您知道吗 学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光2从幼儿园到三年级，每一年的 “耳语测验 ，让我学会了如何去保护自己，而 不让自己再次受到心灵的伤害 !而今年的 “耳语测验 ，我却意外地听到了这八个 字：我希望你是我女儿。 学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光 3“我希望你是我女儿。 短短的仅有八个字一句话，却令我那么的欢欣，那么的感动，那么的

11、震撼 !学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光4尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋连同我的 不为人知的优点竟一同被您爱着 我的发自内心的感动连同感谢，会让我永远 去记住这曾温暖过我心房的八个字。正是从这一刻起，爱的光环也将永远环绕着 我，以及所有爱我和我爱的人 !因为 学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳 光4、小女孩得到了伦纳德夫人这八个字的鼓励，她的人生从此变得不一样了， 同学们，让我们展开想象的翅膀去大胆的想象，从此以后，小女孩会有什么样的变化?师：大家的想象都很合理，出示课件：学生静静阅读：如今，那位自卑小姑 娘，也就是这篇文章的玛丽 .安 .伯德，已经成为了加

12、拿大一位很有名的作家。正是伦纳德夫人的爱，鼓励了当年的那位自卑的小姑娘，使他重新获得自信， 勇敢地面对现实。经过不懈努力地她，终于获得了成功。这是爱的力量 !三、拓展延伸(1)很多同学们都被伦纳德老师无私的爱深深地打动了，此时此刻，一定有许 多话想说。出示课件：你可以任选一个角色进行扮演，你可以是老师，可以是裂 唇的女孩，也可以是她的同学，还可以就做自己，你说一句最想说的话。(2) 是的，爱拥有伟大的力量 !我们每个人都应该有一颗爱心，用我们真诚的爱 去帮助有困难的人，无论他是一个残疾人，还是一个健康的人。现在，就让我们 行动起来，让你的点滴行动照亮爱的旅程 !【教学设计二】第一课时教学目标：

13、1. 会认读 7 个生字，会写 14 个生字，并能正确、工整地书写。2. 引导学生正确流利地朗读课文。教学重、难点：会认读 7个生字，会写 14 个生字，并能正确、工整地书写。初步理解课文内 容教具准备：生字卡片课时安排：一课时教学过程：、谈话导入1. 师：同学们，我们有着健康的身体，还有许多的朋友的帮助和关心，老师刚 才看见大家课间时玩得多开心， 多快乐啊 !今天老师给大家带来一个故事， 故事的 小主人翁，一位残疾的小女孩，就没有你们那么幸运了，她和她的老师之间发生 了一个令人难忘的故事，故事的名字叫做?难忘的八个字? ，全班齐读课题。2. 师：读完课题，你们想知道些什么呢 ?(生答复：难忘

14、的八个字指的是哪八个 字?为什么难忘 ?这八个字是谁说的 ?等等 )过渡：同学们可真能干，真会提问题。就让我们带着这些问题走进课文中去 了解，去寻找答案。二、初读课文，解决问题1. 师：请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，标出自然段,要求：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以采取问老师、问同学、查字典等方式 来解决。2. 师：读完课文后，再次读课题，你知道些什么 ?3. 师小结：是啊 ! 伦纳德夫人用真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤 的心。同学们可真能干，接下来让又有一个难题，就是生字这只拦路虎，我们一 起解决生字虎这个难题吧。三、认读生字词，指导写字1.出示生字词卡片，学生

15、认读：年龄嘲笑厌恶嘴唇倾斜测验复述兴高采烈 挺好新鞋稍稍畸形伦纳德夫人敬慕捂着抚慰(1) 点名读并正音，注意多音字 “恶 重“ 假“。(2)开火车读，男女比赛读，全班读。2.解释词语嘲笑：用言语笑话别人。敬慕：尊敬爱慕。3. 记字形，指导书写让学生根据生字的结构分类，再让学生认真观察笔画、偏旁在田字格中的分 布，各局部比例关系，然后再进行仿写。对于笔画较多的字 “龄、嘲、斜、鞋、 倾等，教师示范书写。“龄、斜、验、挺、鞋、稍 是左右结构 ; “嘲、倾、测 是左中右结构 ; “唇、恶、 烈是上下结构 ;“厌、述 是半包围结构。四、作业1.有感情地朗读课文。 2.抄写生字。板书： 17 难忘的八个

16、字“我愿你是我的女儿 第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.引导学生抓住人物特点写人的方法。3. 体会伦纳德老师的伟大、无私及获得爱的幸福和美好。教学重、难点： 体会伦纳德老师的伟大、无私及获得爱的幸福和美好。教具准备：1.生字卡片2.学生收集有关爱的名言、谚语课时安排：一课时教学过程：、复习导入师：上节课我们一起学习了第 17 课?难忘的八个字? ，这节课我们继续学习翻开课本，用自己喜欢的方式自由地朗读课文，回忆课文讲了一件什么事情 ?课文中的 “我是一个 自卑的孩子 .在耳语测验 的时候 ,伦纳德老师对 “我说 了“我愿你是我的女儿 八个字,使“我终身难忘

17、。二、精读课文，体会情感1.师：默读第一自然段、并回忆：文中 “我 是一个怎么样的小女孩 ? 用文中的一个词概括说 与众不同 用你自己的话说 丑用文中的句子具体说 师：人的五官是多么的重要，女孩不但长得难看，说起话来还结巴。这真是 雪上加霜， 大家想像一下， 假设你就是这个小女孩， 在生活中你会遇到哪些困难 ?师：文中的小女孩是怎么看待自己的长相呢? “除了“没人“更没人 表现了“我的苦恼和强烈的自卑感 是呀，由于长相丑陋， 时间一久， “我就变得很自卑， 就让我们带着我们的理解， 用朗读走进小女孩的内心世界 指导有感情朗读第 一自然段。 2.学习第 3-7 自然段师： “轻声朗读是一种交流，

18、默读是一种深层的思考 ，用你喜欢的方式读课 文 3 7 自然段，看看这次的耳语测验与往常的耳语测验有什么不一样。师：低年级的同学是怎么样进行耳语测验的 ?哪位同学可以上来跟老师一起演 示演示 ?师：面对这样的测验，孩子们喜欢吗 ?从哪看出来 ?兴高采烈 师：同样的测验，小女孩喜欢吗 ?从哪些词、句中感觉出来的 ?指导学生抓住 词句体会小女孩的心理活动：对于小女孩，是一种负担，是要想方法应付的事。 师：是呀，她的心理压力是多么的大呀，这次， “我 又是怎么做的呢 ?终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。师：此时，小女孩是一种怎么样的心情呀 ?忐忑不安、担忧、恐惧 师：把这种心情送进文章去，再读 师：请女同学在一次读出小女孩那紧张的心理，男同学模仿 师： 补