第一次真好教学设计

1、?第一次真好?教学设计格尔木市第三中学周彩琳教材分析：?第一次真好?是七年级语文上册第二单元的第二课?短文两篇?中的第二篇,是一篇略读课文.教材通过两个事例抒写了人生的一种体验.作者周素珊感慨： 第一次真好！ 告诉人们第一次的感觉是生命中难得的珍贵经验及第一次的意义和价值,并提醒人们思考怎样才能使生命多姿多彩.珍重你的第一次就是珍重你的生命！ 本文虽是略读课文,却蕴涵着深刻的人生哲理,对培养学生积极进取的人生态度具有重要意义.学情分析这篇 600600 多字的小短文语言清新活泼,内容简单明了,对于刚刚升入初中的七年级学生来说不难于理解,用一节课的时间完成学习任务不成问题.除了语言的积累、内容的

2、结构掌握,主要是解决如何引导学生真正深切体会“第一次真好的内涵,与作者形成心与心的交流碰撞,以至于让他们在自己的实际生活中不断勇于尝试,感受生活的多姿多彩.教学目标：1 1 .知识与水平目标：积累生字词,熟悉第一次经历的重大意义.2 2 .过程与方法目标：反复朗读,整体感知课文内容；学习详略得当的写法3 3 .情感、态度、价值观目标：联系生活实际,熟悉人生第一次经历的重大意义,培养学生积极进取的人生态度.教学重点：了解详略得当的写法.熟悉人生第一次经历的重大意义.教学难点：解决如何引导学生真正深切体会“第一次真好的内涵,深层次把握文章主旨.教学方法：本文是一篇小散文,语言清新自然.让学生在整体

3、阅读的根底上,了解文章的内容,抓住文章中精辟的议论,及点睛之笔,从“文眼入手,再回味思考,引导学生联系生活经历,畅谈感受和认识,让学生获得教益.因此,我在教学中采用如下教学策略：1 1、情境教学法：运用多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣.2 2、 诵读教学法： 反复朗读,以读促悟.本文是一篇小散文,语言清新自然,学生在朗读中了解文章的内容,在朗读中理解作者的感情,品味精美语言.3 3.采用自主、合作、探究的方法,小组讨论的方式,营造对话、交流、沟通的气氛,在讨论中开拓思维,培养合作探究精神.教具准备：下载几张典型第一次意义的图片,课文朗读配乐钢琴曲?秋日的私语?,制作课件.教学时间：一课时教学

4、过程：一.激趣导入.播放图片,阿姆斯特朗第一次登上月球,刘翔第一次拿到世界冠军,中国宇航员杨利伟第一次,台湾女作家周素珊说“第一次真好可以给我们一个很好的启示.二、初读课文,整体感知：1.1.、教师配乐朗读.扫清字词障碍：大屏幕出示字词A A、读准字音：雏形丰硕稀疏霎时孵鸟姊妹柚子沉甸甸结实累累玲珑剔透霎时间B B、理解词语：玲珑剔透：形容器物精致通明,结构细巧.具体而微：整个形体都已具备了,只是比拟微小而已.不可磨灭：指事迹言论等将始终保存在人们的记忆中.回味无穷：比喻回想某一事物,越想越觉得有意思.多姿多彩：本文指生活丰富而充实.2 2、学生朗读课文：要求：读音准确,大声流利,情声并茂3

5、3、指名学生朗读课文.读完课文后教师引导学生稍做点评思考：大屏幕出示问题1 1 . .作者写了她的哪些“第一次经历？2 2 .第一次真好,好在哪里？文章告诉我们第一次真好的用意是什么？板书概括明确：,命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩3 3 . .文章如何安排详略的？屏幕显示三、深入感知,合作探究：学生分小组讨论,教师预设问题：1 1为什么“生命中的第一次愈多,生命也就变得愈益多姿多彩.2 2 怎样才能拥有更多的第一次？四.请同学们搜索你生活中的记忆,想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次告诉大家.看谁讲的最难忘,印象最深刻.1 1 . .说说你现在最想尝试的第一次是什么？2 2 . .为什么

6、有的第一次是不可以尝试的？3 3 . .我们应该如何对待生命中的第一次？五.总结：真的不知道与生俱来到底会有多少“第一次.同学们,我们要多多地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩缤纷的人生.六、课外延伸,写作练习：?第一次?为题的小作文.要求：描写生动,400400 字左右.七.板书：看柚子树喜悦、新奇-低回品味第一次真好珍重第一次养十姊妹新鲜、刺激-回味无穷教学反思：本课的教学注重语基生字词的掌握,特别是让学生进行课堂上的造句,让学生在掌握词语意义的同时,又锻炼了学生的口头表达水平,特别是有的学生用了三个以上的词语进行连词成段,如有一学生写到：春天来临了,我望着蜿蜒的果树林,果树林里的花争妍斗艳地开放了,多么绮丽迷人啊！那种美实在是无可言喻等.在运用了当堂造句以后,我发现了学生的作文能较自觉地运用了学过的雅词,提升了作文的质量.在环节三,打破了以往的教学常规,让学生