五年级下册综合实践教案

1、教学进度表周教学进度课时时 间一汉字与印刷用电脑处理汉字（2）22.29-3.4二用Word写日记（1）用Word排诗集（1）23.7-3.11三用Word排诗集（1）给诗集配图（1）23.14-3.18四设计精美书签（2）23.21-3.25五认识新朋友一小海龟（2）23.28-4.1六神奇的小海龟（1）锁定小海龟的方位（1）24.4-4.8七重复命令（1）重复命令嵌套（1）24.11-4.15八感觉奥运的魅力（2）24.18-4.22九懂得消费，学会理财（2）24.25-4.29十走近中国少数民族（2）25.2-5.6十一寻找真正的“明星” （2）25.9-5.13十二消防安全与幸福生活（

2、2）25.16-5.20十三月球之谜探查（2）25.23-5.27十四棕情飘香端午节（2）25.30-6.3十五水果拼盘（2）26.6-6.10十六感受餐桌上的艺术（2）26.13-6.17十七中国美食探秘（1）测验（1）26.20-6.24节假日顺延五年级下册综合实践活动教学计划一. 教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识 .掌握了哪些技能，更要关心学生情感 .态度 . 价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的 发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为 .情感反应 .参与程度 .合作程度 等。要引导学

3、生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”， 充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个 性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二. 学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力， 但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生 活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习， 在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活 .学习的积极态度， 使他们具备一 定的交往合作能力 .观察分析能力 .动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会

4、实践的方法，信息资料的搜集 .分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作 .分享 .积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三. 教学目标到应用造纸术和印刷术1. 了解文字处理经历了从原始的实物描画和篆刻，的人工排版印刷，以及当今应用计算机技术进行文字处理的发展变化，知道 文字处理方法和技术的进步对信息的记载和传播产生的影响。2. 让学生经历观察与发现的思维过程，提高学生的分析 .理解动手操作能 力，逐步培养软件学习的迁移能力。3. 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学 习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯， 不断提高

5、自己的学习成绩。4. 通过调查 .访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在 活动中，让学生更多的发展能力。5. 通过调查 .采访，使学生初步了解到人与家庭 .社会的关系，引发学生的 思考，从而增强学生主动学习的兴趣。四. 具体措施1. 教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2. 努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3. 利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4. 善于组织小组活动， 让每个学生有展示自己的机会， 有互助共同提高的 机会。课题汉字与印刷 .用电脑处理汉字课时11教学目标：1. 了解文字处理经历了从原始的实物描画和篆刻，

6、到应用造纸术和印刷术 的人工排版印刷，以及当今应用计算机技术进行文字处理的发展变化，知道 文字处理方法和技术的进步对信息的记载和传播产生的影响。2. 能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的实例。3. 知道文字处理软件有多种，实际应用中不同的需要往往会有不同的选 择。教学重点： 汉字演变过程与印刷技术的发明发展教学难点： 体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知 道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化。教学时数： 3 课时教学过程：一. 引入 我国的四大发明是什么？ 你了解汉字的演变过程吗？ 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二. 新课1. 了解

7、汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观.更具体的感受。2. 印刷技术的发展 师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的 发明与发展。印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京 2008 奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么 吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。3. 汉字激光照排技术 师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术 之间的相互关系。三. 试一试 课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的 印刷技术。课题汉字与印刷 .用电

8、脑处理汉字教学目标：课时121. 了解常用的字处理软件发展过程及汉字的编码 .输入法；2. 让学生经历观察与发现的思维过程， 探讨应用以往软件使用经验学习了 解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。3. 培养学生的学习兴趣。 教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法 教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备 教学过程：一. 引入师：电脑处理汉字有 3 个环节，输入文字 .利用软件加工文字，输出文字。 今天我们就来一起学习这些知识。二. 新课1. 拼音输入法练习。 大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入 一段文字。2. 了解汉字编码师：为了在电脑中储存 .处理汉字信息，

9、我们将汉字分割为许多小方块， 称为汉字的“点阵”图，用 0表示白点， 1 表示黑点，这一过程称为“汉字编 码”过程。做一做：编写“春”字的编码。3. 认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2,这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五 笔输入法，字音类的智能 ABC 及全拼输入法，音 .形结合的自然码等。4. 认识几种输入设备 师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备,此外,电脑中还有一些专用的输入设备,如扫描仪 .手写板.光电阅读机。大家看看课本说说这些设备的作用。5. 认识几种输出设备 师：电脑常用的输出设备是显示器,除此之外还有打印机 .绘图仪.刻字机等。我们一起来看看课本中是怎么介绍的。学

10、生自学师讲解补充。6. 文字处理软件：你知道有哪些处理文字的软件？总结：记事本 .写字板 .Word.WPS三. 小结 我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备,知道它们的作用 吗？大家一起说说。课时 21课题 用 Word 写日记 教学目标：1. 会在 Word 中插入日期和时间2使用Word软件输入编辑文章3.掌握删除键和退格键的区别并应用熟练4. 会用 word 软件保存文件 教学重点：在 Word 中编辑和修改文章。教学难点：删除键和退格键的区别 教学过程：一. 导入1. 出示一篇完成的日记作品 这是一名同学的日记，谁知道这是用什么软件记的日记？Word是一种功能强大的字处理软件，

11、 除了记日记，WORD可以做哪些事 情呢？2. （复习输入法）要想在 word 中快速的输入文章，我们还要熟练掌握如 何切换输入法，谁知道如何切换？单击任务栏的输入按钮可以切换中英文输入法，常用的是搜狗输入法。二. 新授 活动一 .输入日记1插入日期与时间； 师：阅读课本，在 WORD 中打开日期和时间对话框 ,输入日期和时间 ， 并在日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。生 自学2. 输入正文 开头空出两个汉字 .输入正文。 教师演示操作，学生观察步骤。活动二.修改日记 （课前准备：每台机器发一篇又出错的文章） 这篇文章出现了漏输文字.多输文字或输错字这样的错误，比如 们该如何修改错误部分

12、的内容呢？修改步骤： 1移动插入点光标到要修改的位置2插入文字 在第一段中的“我们高兴得”文字后面加上“欢呼雀跃”3. 删除文字。想一想Delete键和Backspacd键的用法有什么不同，同桌交流？ 活动三.保存日记为了避免 Word 软件有时因突然断电或死机也会造成损失， 我们要养成随 时保存文件的习惯。教师分别演示保存和另存。学习上机练习。四. 总结1. 这节课我们学习哪些知识？它与我们在笔记本上写日记有什么不同的 地方？2. Delete键和Backspacd键删除文件时用法有什么不同3. 在保存文件时，“保存”与“另存为”有什么区别？用 Word 排诗集课时 22课题 教学目标：1.

13、 通过操作使学生学会分页的方法。2. 学会设置文字方向，提高学生的理解能力。3. 培养学生审美观。教学重点： 学会分页的方法。教学难点： 学会设置文字方向。教学过程：一.评一评，想一想 看桌面出示的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪里？为什么？ 以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你 不会的？（有图片 .文字是竖直方向的）二.手动换页1. 从教师机上复制电子文档诗集 ，看一看，刚才看到是几页的？现在 这个文档又是几页的？2. 想一想，如果用学过的方法来分页应该是怎样？（使用回车键）3. 如果用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中的分页符来换 页。演示操作：定位光标

14、位插入分隔符分页符。4. 自己动后，将剩下的 2 首古诗也换页。三. 复习比赛1. 诗句的字体为隶书，字号为小二号。2. 对三首诗的文字设计。四. 交流总结。课题 教学目标 1会插入分页符，根据具体的文档要求完成合理的文档格式编辑， 竖排诗集。2通过对各种格式设置的学习，提高学生对各种文档（应用文档 档等）的格式处理能力 .格式设计能力和举一反三的能力3通过对文档的合理美化，提高审美能力，得到美的享受。 教学重点：各种格式化工具和命令的熟练使用；用 Word 排诗集课时31能够.特殊文教学难点：各种格式化工具和命令的合理使用和组合使用。 教学过程情境创设导入新课： 今天，我想请同学来玩一个游戏

15、，游戏的名称是大家来找茬，两幅图中 共有 5 处不同，看谁能又快又准地找出答案。（学生回答）教师进一步问， 你们觉得哪一幅图更漂亮，（第二幅）那你们想不想把学会这种方法。今天， 我们就来学习用 WORD 排诗集。看，能不能新授： 活动一：给诗集插入分页符 提出第一个任务：给诗集插入分页符，请同学自己试着看 找到方法现在谁能来演示一下操作方法？ 活动二：修饰诗集 师：老师这里有三首诗，你们能不能把它们修饰地更漂亮 .更美观，我们 看看谁的手最灵巧，把诗集修饰的最漂亮。同学们自主完成老师给你们的任 务要求，如果你们不更好的修饰效果可以添加进去，只要能让你的诗集变得 漂亮.美观就行。学生自主操作实践

16、，教师巡视指导。 同学们，你们操作得如何，有谁能上来展示一下你的成果，看你修饰的 诗集到底漂不漂亮？学生演示我想请其他同学来说说，他（她）修饰得怎么样，你有没有其它意见或 见议？活动三：竖排诗集 师：同学们再刚开始玩游戏时，看到的诗集是竖排的，你们知道是怎样 实现的吗？请同学以四人小组合作的方式，共同探讨竖排诗集的方法小组合作探究 小组代表演示操作方法 最后，由老师边演示边讲解方法，重点强调应该选择“整篇文档” 教学小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获？课时3-2给诗集配图课题 教学目的：1认识图片的美化作用；掌握插入剪贴画及来自文件的图片。2. 通过学习，问题的观察方法，采用自主学习与教

17、师辅导合作的方法解决 学生新知困难；通过对比，掌握插入图片的方法并用浅显的美感分析，进行 恰当的插入图片。3通过学习，激发起学习 Word的兴趣；通过图文并茂的 Word产生美的 情感体验，体验任务达成的喜悦。教学重点：剪贴画插入及调整。 教学难点：插入剪贴画的关键字搜索。教学过程一导入出示两个版本的诗集 师：大家觉得哪种好？为什么？在诗集中插入图片，可以使诗集变的更生动更美观。如何在 诗集中插入图片哪？今天让我们一起来学习二新课师：首先请你先看看这篇诗集，如果你要插入图片的话，插入什么内容的 图片？（老师已经搜集了一些它们个人的图片放在了桌面“练习”文件夹里 ）师：我们看看如何插入这些图片。

18、师：先别急，在插入图片之前，第一步首先要确定插入图片的位置，老师 想在这里插入图片，在这里单击。单击“插入”菜单中的“图片”子菜单，选择“图片”中的“来自文件” 命令，随即弹出“插入图片”对话框。单击“插入”按钮。生演示。师：请大家按照老师的步骤，给乐羊羊的简介插上图片。师：大家观察一下，插入图片的文章现在是否有变化？首先我们解决图片隔开（左右空白）的问题，请你仔细观察老师是如何设置的， 右击图片，弹出快捷菜单，单击显示图片工具栏，这里有许多按钮，我们选文字环绕，单击文字环绕，有哪些排版方式，我们选择四周型环绕，瞧，文字绕在 的图片的四周了，我们再调整下位置就可以了。接下来我们解决调整图片大小

19、的问题，单击图片，出现8个控制点，将鼠标移 到对角线的控制点，鼠标变成双箭头，拖动，就可以缩小或放大图片了。学生动手操作，完善自己的诗集。三作品评价与交流我看到大家都已经制作完成了，请几位同学展示他们的作品，并进行相应 的解说。请其他同学说说他们的优点在那？四总结提升插入文章中的图片如何设置才能起到美观.和谐的目的？学会用 word 中的绘图工具设计书签草图。 运用绘图工具合理设计书签版面。 突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱 引导学生合作讨论 .交流学习。课时41课题 设计精美书签 【教学目标】1. 了解书签的组成； 学会收集文字和图片资料； 掌握用绘图工具布局书签 版面

20、。2. 创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探 究学会书签的版面布局安排。3. 通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。 【教学重点】 【教学难点】 【教学方法】 动实现目标，【教学过程】一. 游戏导入，激发兴趣。1. 教师提问：“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）2. 老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课 P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成）3. 教师讲解 :书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码， 而且可以不用折 角，保护书籍。从而引入课题设计精美书签。二. 探索实践，提高技能。（一）欣赏书签 ,确定主题。1.

21、 让学生欣赏各种内容和形式的书签，边看边思考：（1）你看到什么内容的书签？（2）在你的记忆中书签都有什么形状？学生思考并回答：“名人名言书签等” .“心形书签等”。2. 引导学生分析书签的组成； 并指导学生看书， 想想设计书签分哪些步骤 完成？学生回答：.图片.彩带孔等确定主题内容；收集相关资料；绘制书签草图。” 确定书签主题内容。（1）书签的组成：文字（2）设计书签的步骤：3. 引导学生小组讨论，4. 小组反馈：说说自己的书签主题？（二）收集资料 ,准备素材。1. 让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特 网等方法）2. 教师操作演示收集资料的方法：3. 布置任务：小组

22、合作收集文字和图片资料； （注意：收集的资料必须与 你所定的主题内容要相符。）（三）整理资料 ,设计草图。1. 让学生说说在 word 中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什 么方法设计？2. 教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；3. 布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（四）展示作品，交流评价。1. 展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；2. 引导学生互相评价同学的作品， 说说作品好在什么地方， 哪里需要改进；3. 教师点评学生作品，适当鼓励学生。四.归纳总结，课后延伸。课时42课题 设计精美书签 教学目标1. 学习设置图形填充效果， 并能熟练操作。 根据需求，

23、 调整图形叠放顺序。2. 以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作 中问题的能力。设置图形的填充效果。调整图形叠放次序。3. 在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好 的审美情趣及创新意识， 体验将学到 .掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。 教学重点： 教学难点： 教学过程创设情境 确定目标展示精美的书签作品，引导学生观察，作品包含了哪些你已经掌握的WORD 的知识技能哪些元素，这些是如何操作的哪些是你已经掌握的，哪些 你还不了解如何操作。并引入新课：制作精美书签。（二）任务驱动 自主探究1. 老师出示纸张实物，讲解页面大小与页边距的概念。 请同学

24、们自学课本教材相关内容，后探索实践，组内合作交流，共同完成 此项任务。交流设置页面 .页边距大小操作方法：2编辑书签师：现在请同学们根据自己设计的草图，插入图片 .艺术字 .自选图形等元 素并输入汉字。 请生动手完成任务，师巡视指导。展示个别学生作品。3图形填充“渐变”颜色效果。学生自学教材相关内容，小组讨论交流操作方法， 请学生上台演示操作，师补充讲解。4叠放图形 学生自学教材，交流操作方法，并上台演示完成叠放图形次序设置方式， 教师针对学生示范操作加以补充介绍。学生操作并最终完成作品，师巡视指导。三. 作品展示交流评价请学生展示完成的作品，学生交流交给予评价，师指导评价。四. 拓展延伸开拓

25、眼界（ 欣赏精美的书签作品 ）五. 师小结。课时51课题 认识新朋友小海龟 教学目标1.学会 LOGO 系统的启动与退出，认识 LOGO 系统中的一个小伙伴 小海龟。2. 培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。3. 促进学生自主 .合作.探究能力的提高， 培养学生的协作精神和竞争意识。 教学重点：掌握好 LOGO 系统的启动和退出方法。教学难点：认识和理解 LOGO 系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过 程。教学过程一. 复习引入新课。 老师这里有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。 任务一：请同学们利用“画图”软件尝试画出教材的图形，可以按自己的喜好任 选一幅。展示评价

26、学生作品，并请同学们就教材的“议一议”题目展开短暂的讨 论，引出新课。二. 新授。1）请出小海龟 安排学生自学教材内容。任务二：启动 LOGO 系统，观察自已启动的 LOGO 系统，并说出你如何启动的， 启动后的 LOGO 系统与教材上是否有不同的地方，为什么？提示： LOGO 系统有许多的版本，如英文版 .简体中文版等。2）认识 LOGO 系统。LOGO 系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一 般称之为“母位”，它就是小海龟的家。绘图窗口下方的窗口是 LOGO 系统的命令窗口，里面有一个“？”号， 它就是 LOGO 语言的提示符号， 所有的 LOGO 语言命令都要输入在 “

27、？”后 面。3）改变窗口外观。布置学生阅读教材。任务三： 请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与 我们以前学过的 Windows 窗口操作有没有不同的地方。绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能 不能改变窗口的颜色？三. 小结。课时5#课题 认识新朋友小海龟 教学目标1.学会 LOGO 系统的启动与退出，认识 LOGO 系统中的一个小伙伴 小海龟。2.培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。3. 促进学生自主 .合作.探究能力的提高， 培养学生的协作精神和竞争意识。 教学重点 :学会用海龟画图的基本命令画简单图形 教学难点 :海龟画图基本命令的使用方法 教学过程：一. 复习:进入海龟画图的命令LOGO显示海龟的命令ST退出海龟画图的命令BYE二. 学习新的命令我们上节课已经学会了进入和退出海龟画图，从今天这节课开始我们就 要学习如何让海龟动起来，为我们画出各式各样的图案。出示第一个图形，通过让学生选择小海龟描绘这个图形的动作，引导学 生一步步学会 FD.BK.LT.RT.CS 命令的作用及格式