小数的加法和减法教案

1、小数加减法教学设计教学内容：课本106-107页中的例1,例2,课本107页“课堂 活动”第1, 2, 3题。教学目标:（一）能结合具体情境、探索小数加、减法的计算方法，能正确地进 行小数加法、减法的计算。（二）能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题， 在解决 问题的过程中，发展估算意识。（三）理解小数加、减法的计算原理，总结出小数进位加法、退位减 法的计算方法。（四）培养学生迁移能力和归纳概括能力。教学重点: 掌握小数加、减法的计算方法。教学难点: 理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。教具准备: 课件 教学过程: 一、复习旧知，弓I入新课1、复习。（1）我们已经学习了一

2、位小数加、减法的计算方法，谁来说一说一位小数加、减法的计算方法是什么?(2) 口算。0.8+7.5=4.2-1.3=5.3+1.6二师：这是我们以前学的一位小数加、减法的计算，那么这节课，我们 将进一步学习小数的加法和减法的计算方法。板书课题：小数的加法和减法 二、探索新知1、教学例1多媒体课件展示教科书第106页例1的情境图。教师：同学们仔细观察这幅图，并说一说从这幅图中获得了哪些信 息？根据这些数学信息，你想提哪些数学问题？(学生观察情境图, 先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。) 问题1、李伯伯家应付水费和天然气费共多少元 ？问题2、李伯伯家应付的天然气费比水费多多少元 解决问

3、题11、请同学们先估算一下这道题，并说一说自己估算的方法。2、这个问题应该怎样列竖式计算？引导生列出算式:教师板书：24.83+ 51.6 =()元 3、自主探索算法。请同学们根据列出的算式，和同桌讨论怎样用竖式算出结果，并动笔 算一算。让生上台板演24.83+ 51.6 = 76.43 （元）24.83（师:提问为什么不把6与3对齐？十分位上满十怎么办？）+ 51.676.43答：李伯伯家应付水费和天然气费共 76.43元。教师总结：用竖式计算小数加法时，只要把小数点对齐了，相同 数位也就对齐了，然后把相同数位上的数分别相加。教师：下面我们看看同学们提出的第二个问题怎样解决?1、请同学们先估

4、算一下这道题，并说一说自己估算的方法。（学生回 答、交流。）2、这个问题应该怎样列竖式计算？引导生列出算式:教师板书：51.6 24.83 =（）元3、自主探索算法。请同学们根据列出的算式，和同桌讨论怎样用竖式算出结果，并动笔 算一算。（让生上台板演）51.6 24.83 = 26.7751.6（提问：百分位上不够减怎样办？向十分位借 1,24.8310个百分之一减3个百分之一是7个百分之一,26.77所以差的百分位上是7.）答：李伯伯家这个月水费比天然气费少付 26.77元。学生完成算一算。交流计算结果。教师总结：计算小数减法时，不够减就向前一位借 1,再减。2、教学例2根据信息你能准确的列出算式并解决吗?引导生列出：49.5 32.48=()吨让生板演，并说一说你是怎样想的，。3、大家来总结计算小数加、减法要注意什么(1)计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，要从低位算起。(2)进行加法计算时，要注意“满十进一”，进行减法计算时，要注意遇到某数位上不够减，就向前一位借“ 1”。(3) 注意在最后得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。三、巩固练习1、口算。2、数学医院。3、用竖式计算。4、计算。5、做游戏。四、全课小结今天，你学到了什么?少年