学困生转化情况记录表84100

1、学困生转化情况记录表（1）学困生转化记录（2）与学困生谈话记录04-08 00:26:27浏览次数:617次 栏目：班级管理标签：班级管理制度，小学班级管理制度，与学困生谈话记录,1、田XX现任班干部中的纪律委员）时间007、 4、 6地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况:大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自 尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的: 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向, 但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 鼓励其自信自强。 班级的温暖与关爱来感动。 有上进必鼓励。2、党 XX

2、时间：20XX年4月12日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况:他属于合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒 惰的陋习。谈话过程: 班干征其意见与自己对自己的剖析。 教师对其分析：长处与短处，是与非! 就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 给予时间，以同学和自己作证，使其变化。（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）3、刘 X：时间007、 4、 18地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况:该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学 习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间 上课捣乱

3、、旷课、迟到现象。谈话基本过程: 向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。 使其明白自身价值和班级荣誉。 展示班上同学对他的看法与期望。1、讨论将来的打算及计划。电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步!4、张X（女）：时间007、 4、 20地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘 差。谈话内容:师：社会上流行的东西好吗?生：好！很吸引人。师：流行感冒好吗？如果好，也来一回?生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式生：（似乎略懂）。师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。5、徐XX班干，文艺委员时间007、

4、4、 27地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况:基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心, 在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果:与家长交流，了解其相对去年有大进步。 就目前情况进行入手，进行开导。表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信, 给以时间来证明。注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）6、杨X （全班的重点人物”时间007、 5、 9地点：办公室形式：谈话该生以前记录:打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因

5、：帮助同学打架。过程：使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的态度。 引导其如何改变自己。辅导教师辅导时间辅导地点教室辅导学生学生存在问题基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心19 / 20帮教内容1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学 好语文。帮教效果基本上可以顺利解决问题辅导教师辅导时间3.9辅导地点教室辅导学生学生存在问题基础不好，导致没有学习没有信心，没有

6、基本的学习习惯。1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心帮教内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学 好语文帮教效果激发起了学生学习语文的兴趣辅导教师辅导时间辅导地点教室辅导学生学生存在问题基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。1、举事实，讲道理，开导学生。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教内容先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。帮助学生提高学习能力，讲解

7、困难问题。帮教效果基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心解决了本单元中的问题，提高了学习成绩辅导教师辅导时间3月19日辅导地点教室辅导学生学生存在问题本单元测试卷出错较多针对出错题目、讲解改正后再练习出类似题目巩固练习帮教内容先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了教师讲解学生没有改对的题目教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。帮教效果学生能够独立解决问题了辅导教师辅导时间3月22日辅导地点教室辅导学生学生存在问题1、学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。用事例让学生认识到自己的错误所在，弓I导学生发现自己的不足。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心3、信心4、好语文。5、对有困

8、难的问题进行讲解帮教内容谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学帮教效果基本上可以顺利解决问题辅导教师辅导时间4月11日辅导地点教室辅导学生学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固 一下帮教内容1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时 指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求辅导教师辅导时间4月18日辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生对所学

9、民俗了解很少，学生有困难。用课件演示给学生帮助理解。帮教内容1、师演示课件，让学生实际观察初步理解。2、让学生自己读书，结合实例加深理解。3、认。让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨帮教效果很好，学生能够独立解决这个类型问题辅导教师辅导时间4月26日辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。辅导教师辅导时间辅导地点

10、教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、要及时改正师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想,3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学 习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。辅导教师辅导时间5月15日辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。把卷子上面

11、的错题每题必改，改完说明出错原因,师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相 应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。辅导教师辅导时间5月22日辅导地点办公室辅导学生学生存在问题做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。摆明马虎对学习危害以及其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。帮教内容1、粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记 忆，提高记忆能力。3、

12、针对个人情况进行单独辅导。帮教效果较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。辅导教师辅导时间5月29日辅导地点办公室辅导学生学生存在问题解决阅读中存在的问题，不会分析题意、指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。1、帮教内容给学生讲解,2、课后练习中找相应的题目练习解答3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正帮教效果 基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。辅导教师 辅导时间辅导地点教室 辅导学生 学生存 在问题 基本句式的转换把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习 帮教内容1、句式的转换。2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练3、完成相关练习题用具

13、体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握帮教效果 基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法 辅导教师 辅导时间辅导地点 五年二教室辅导学生 学生存 在问题 行程问题公式及有关应用题计算掌握的不熟练把行程问题进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解。进行相关练习帮教内容1、行程问题公式进行理解记忆2、把相关类型题进行讲解，课后练习题佃/ 203、出类似的应用题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用题帮教效果基本能够独立完成解题。能够熟练理解并记公式。辅导教师辅导时间6月16日辅导地点办公室辅导学生学生存在问题统计中的一些概念混淆，练习题不会做把书上相关内容讲解，帮助理解。把基础题进行练习。帮教内容1、把书本上相关各种类型题，进行讲2、书中例题，课后练习题3、讲清概