(三年级语文教案)21、掌声

1、 21、掌声 三年级语文教案 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。 2、学会本课10个生字；理解由生字组成的词语。 3、通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 【教学重点】 引导学生整体把握课文内容，通过小英的外在动作、语言感受小英在掌声前、后的变化；体会掌声的内在含义。 【教学准备】 生字卡、图片。 【教学时间】 2课时 第一课时 ? 一、导入揭题 1、 我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板书：掌声） 2、 齐读课题。 3、 说说读了课题你最想知道什么？ （谁鼓掌？这掌声是

2、给谁的？为什么给她掌声？ 过渡：看来同学们心中的疑问还真多！下面同学们带着这些心中的问题自由读课文，读完之后再把本课的生字认读，待会儿老师会检查。 ? 二、初读课文，感知内容 1、 读课文后检查学生认字情况。 (1) 出示小黑板a指名认读；b齐认；c擦去拼音认。 (2) 请同学说说这些生字在课文中所带出的一些词语。 (3) （出示小黑板）学生齐读词语: 小儿麻痹症 姿势 落下了 残疾 情况 镇定 讲述 情绪 调来 a、 讲解两个多音字：落 调 b、 解释小儿麻痹症 2、学生自由说你刚才读课文你读懂了什么？ 3、读课文。 4、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思 5、讨论分段，概括段意： 写小

3、英因患有残疾而忧郁、自卑。 老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。 同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。 点明中心：人人都需要掌声。 6、每组各读一段。 ? 三、书写生字 1、师指导写“班”“境”“愿”。 2、生习字，师巡视指导。大汉民族教育资源栏目，提供原创精品教案 第二课时 【课前谈话】 1、孩子们，今天这一节语文课,有我们学校的相关教师前来听课。你们用什么来欢迎他们呢？（鼓掌） 2、掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。 ? 一、 导入新课 1、 同学们，掌声不仅代表欢迎，它还还有更多的作用。今天，我们就继续学习掌声这一课。（板书课题）

4、2、 创设情景、激趣：老师这里有一封来信，是一位名叫小英的小女孩写的。她和大家年龄相仿，让我们看看她在信中是如何谈论掌声的。 3、【投影出示】： 我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。 谁来读信中的这段话？。 过渡：掌声改变了小英。从前的小英是怎么样的呢？请同学们带着这个问题自由读课文第一自然段。 ? 二、前后对照，感受小英变化 1、自读第一自然段。 （1）提问：从前的小英是怎么样的呢？（她总是默默地坐在教室的一角。） （2）看到这样的孩子，你的内心有怎样的感受呢？ （3）你能不能通过朗读表达出自己的感受呢？ 三年级语文教案 小结：是呀，那时的小英是多么忧郁，多么

5、自卑。她如同一只受伤的小鸟，默默地躲在无人的角落里，暗自伤心 过渡：面对孤独、自卑的小英，你愿意看到她露出笑容、勇敢地站起来吗？ （生：愿意）那么，接下去的一幕会如你所愿吗？ 2、齐读第5自然段。 （1）此时的小英又是怎样的一位小女孩呢？ （2）指名回答并板书：自信、开朗 （3）是什么原因使小英发生了如此大的变化？（掌声） 过渡：一节演讲课上的掌声，竟使小英有了如此大的变化！就让我们回到 ? 三、感悟重点，领会掌声内涵 1、 指读第二自然段。 2、 在这样的情况下，小英是如何做的呢？ 【投影出示】： 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 （指名读；提问：小英犹豫

6、什么？从“慢吞吞”、“眼圈儿红了”你体会到小英当时的内心是怎样的？） 引读：是啊，经过激烈的思想斗争，小英怀着胆怯、不安的心情，迈出了勇敢的一步。在大家的注视下，终于 “一摇一晃地走上了讲台”。 3、正是小英这勇敢的举动，赢得了同学们热烈、持久的掌声。这掌声是同学们对小英的肯定和鼓励。（板书：肯定） 4、在同学们热情的鼓励下，小英的演讲又有怎样出人意料的发挥呢？ 5、就在小英结束演讲的时候，班级里又响起了经久不息的掌声。这次掌声与前面的掌声相同吗？ 6、第一次掌声是对小英的肯定和鼓励，第二次掌声则是对她的（赞美、夸奖）。（相机板书） 7、 听到这样的掌声，面对同学们热情的鼓励和充分的肯定，演讲

7、结束时小英又是怎么做的呢？ 8、小结：千言万语都化作了这深深的一躬，这一躬中包含着她的感激，她深情的述说。那么，小英想对同学们说什么呢？ 过渡：是啊，多么可爱的同学，多么美妙的掌声，就是这充满鼓励、满含夸奖的掌声，使小英从一个忧郁孤独的孩子变成了一个活泼开朗的阳光女孩。小英的故事感动着我们在座的所有人，作者亦为之动容，写下了一段感人肺腑的话。 ? 四、总结升华，读背作者感想 【投影出示】：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 1、生齐读。 2、同学们，在你的生活当中，什么情况下最需要掌声呢？ 3、你给予过别人这样的掌声吗？ 4、谁能把这段话记下？一起来试试吧！ 5、【投影出示】：欣赏小诗。 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮着人们的心房。 掌声是松软的土壤，让心灵的种子成长。 掌声是清澈的泉水，让口渴的人得到清凉。 掌声是浩瀚的海洋，让船儿乘风远航。 我的掌声，包含着我的支持和鼓励， 你的掌声，能带 让我们珍惜别人