部编版三年级语文下册第三单元《语文园地》教学设计(详案)

1、三年级语文下册课题语文园地三课型语文园地授课时间1课时教学目标1 .交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写¥青楚”的描写方法。2 . 识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。3 . 词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个 ,思写一段话。4 .读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。教学重点1 .采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。2 .学会在生活中识字。教学难点1.学会写手工活动，用上连续的动词。2学会围绕一个意思把段落写清楚。教学设计设计意图导入()分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文M地)新课教学( )分钟二、父

2、流平台板块一：父流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。如，1.(课件出示2)“赵州桥的第3自然段,为了写清楚赵州桥非常 美观，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的 龙写得活灵活现。”(1)小组学生围绕上面一段话进行交流，探究赵州 桥一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？(2)小组派代表做汇报发言。预设：赵州桥非常美观。(板书：围绕一个中心意思写。)【设计意图：出示 交流内容，通过例句的 分析，学习围绕一个中 心写片段的方法。】2.（课件出示3）“再如一幅名扬中外的画第 3自然段，写了各种 各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写 出了 画上街市的热闹。读了这段话，你认为

3、一幅名扬中外的画的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意 思写。只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才 顺畅。三、识字加油站板块二：识字加油站1 .（课件出示5）I 3.叫电封M比四二蚂F【设计意图：认识 标牌上的字，其实就是 教会学生在生活中识 字，自主识字，功夫在 课外。】2 .指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。 注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅” 3.小组同学对比读，互相交流。shu 1 w u j uf n g y i zh n税务局防疫站k a f d 3 山 yu e l n s

4、h i咖啡馆 阅览室f d p in sh ou gU zh n（Tig m co sh i ch g废品收购站农 贸市场3 .从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设 立的预防医疗机构。咖啡馆：喝咖啡的场所。阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内 “用文献而提供的专门场所。I废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方 接进行买卖活入的场所。I四、词句段运用【设计意图：词句 段的设计其实就是对 “围绕一个意思”写片 段的运用与实践，还有 用连动词语写句子的能 力。

5、】板块三：词句段运用（一）（课件出示8）丽他俯幽怦靛F面这盘击照鹏；11人，绍 欢f "小.：程.如则泯.界理人.揶装玩具、犀花推山dM has尊工用照 .量 4履一精专有小叫悬恰的人，喔晚了人们长期泉飘的经蕤.沌后丁方 断木;把耙树皮.盛而、和草破布等痂耕若斗我切啃*陵在 代空神出苴林；音拦£济止支啃干.就兼了一舒再幅健工蚪典 的队1 .读一读，指名读，齐读，男女比赛读。这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活 po2 .说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动 ，绍。3 .小组代表发言：（板书：连续动词）首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎 j来，布

6、娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓 球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、 鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画 上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的 造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两 个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个 洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手, 用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布 卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即 可。（二）（课件出示9）. 读一家 想想下霞网段一甫一么想北，国喷杆厂：八:J 走在街上随后强耨总也、期态各界的人.齐府骑着谒,而 的恭天

7、旭，疔的盟*毛牙.有的推圣帕勒车，有的年闰沌住 折上枣达.出M播商的心5点石槿.出前上峨制青精支哂现索二有的制*旃市 加/师运的后域里14i A码的李尼：杆的Y】吊两品三必，J:前木*苜耳械.各一国力;迅行的赵普越龙娓陈1 .学生自由读，指名读，师生评议。2 .说一说下面的两段话有什么共同特点？小组交流，代表展示，师生评议。这两段话都有一个共同特点：每个片段都是围绕一个 意思写的。第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的 人”写的。第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美 的图案”写的。3 .仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。（课件出示10）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了

8、, 五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇 曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。四、日积月累板块四：日积月累1.出示词语，学习词语。（课件出示11）【设计意图：积累 和理解一些关于传统文 化的词语，让学生爱传 统文化、乐于学习中国 传统文化，积累词语的 能力。】11 s5 y小1 文疾LZ定：芯注风地 玄人四科：茎娘书西 住中再于二“上工竹黄中苫UV珍；空间I，卜打2 .师范读，学生跟读，自由朗读。3 .以上词语都是有关什么的词语？（都是关于传统文 化的词语）（板书：传统文化的词语）课堂小结及拓展延伸（）分钟板书内容后边的词语是对前面的解释。4 .它们的内容大体分别是什么？文房四宝：笔墨纸砚， 是说“毛笔、墨汁、白纸、砚 台”是书写的工具，被称为“文房四宝”。雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色 b四种技艺是高雅之人所喜欢的。花中君子：梅兰竹菊，是说“梅花、兰花、翠竹、菊 ,”高洁、儒雅，是花中的四君子。中医四诊：望闻问切，望，指观气色；闻，指听声息； 可，指询问症状；切，指摸脉象。合称中医上的四种诊