(二年级语文教案)《贺年片》教学实录

1、 贺年片教学实录 二年级语文教案 教学目标预设： 1、运用综合识字方法，认识12个生字，书写1个生字。 2、通过反复地朗读，引导学生理解课文，培养读书能力。 3、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，并树立美好的理想。 教学重难点： 随文识字，写字。 朗读理解课文。 教具：贺年卡、词卡、课件 ? 一、激趣，创设情境 师：孩子们一起来唱这首歌吧。（音乐）“新年好呀，新年好呀……” 师：新年到了，人们会将美好的祝愿写在贺卡上，瞧，这些是老师新年来临收到的贺卡，有朋友送的，孩子们送的，还有我准备送给大家的。孩子们，在你的学习生活中，也收到或送出过许多

2、漂亮的贺卡，但今天啊，你们将收到几张特 别的——“贺年片”（板书课题）。注意看老师书写“祝”字，请用手跟着书空。 生举手书空 师：谁来读一读 生：贺年片 师：孩子们一起轻轻地读一读 全体生齐读：贺年片 师：想看看这几张漂亮的贺年片吗？（想）快到书中找找吧。 （通过形象直观的教具创设情境，引起学生的生活体验，激起学习兴趣，并感知什么是“贺年片”，它有何作用的）。 ? 二、随文识字、分层指导，咬文嚼字，品读感悟。 （一）初步朗读，突破读音困难的生字 师：请孩子们自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以看音节拼一拼，或自己猜一猜，也可以问一

3、问同学或老师，还可以翻查字表或字典查一查。 （引导学生运用所学的识字方法进行自主学习） 学生自由轻声地读课文 师:孩子们读的特别认真!请把课文读给你的同桌小伙伴听听，仔细听:读的好竖起拇指夸夸他，有困难别害怕，咱们大家帮帮他. 同桌互检读 师:现在我可要来看看谁的字音读得准确，句子读得通顺.谁来读读第一节? 生:绿色的贺年片是森林送给我的…… 师:仔细听啊，老师发觉你的这个词语读的特别准，（出示词卡“碧绿”），一起读读。 生；碧绿 师：再读一读带有生词的句子吧。 生：那是一片碧绿的树叶 生：我要表扬他，这个词读的好“祝愿” 师：你的卷舌音读得也很准确

4、啊，来当当小老师，教教大家。 生：祝愿、祝愿 师：孩子们想来读读第一节吗？ 生齐读第一节 师：谁来读第二节？其余的孩子可要认真听，有不足举起小手帮帮他，读的棒，举起双手掌声送给他。 生：白色的贺年片是蓝天送给我的…… 其余学生纷纷鼓掌 师：读的真好，老师都要为你鼓掌。请你当小老师教教大家。（出示词语） 生：呼唤 师：老师也想读一读，请你仔细听“把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽。”（教师有意提示‘当作’的读音） 生鼓掌表扬 师：你能像老师这样读吗？ 生：把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽。 师：请两个孩子分别读课文的第三、四小节，其他孩子仔细听，这两个小朋友哪些地方读得好，哪些地方还有不足？ 两个学生分别读三、四小节 生：我要表扬你，“迎着”这个词语读的准确，还有“宝藏”这个词没有读错。 二年级语文教案 生：迎着、宝藏 生：老师，我想提醒同学们，“嘱咐”是卷舌音，千万别读错了。 师：细心学习的孩子，谢谢你的提醒，一起读读吧。 生：嘱咐、嘱咐 师：你们觉得他读的第四节怎么样？ 生：我认为他读的很好 师：好在哪？比如说这个词—— 生：比如说“希望”、“闪闪烁烁”、“智慧” 师：小手拿好语文书，一起读读第三、四节，好吗？ 生拿书齐读第三、四节 师：继续读书，边读边