2020-2021学年部编版一年级道德与法治第一单元3《我认识您了》备课

1、2020-2021学年春季学习主题备课1、学习主题名称：我认识您了本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。木课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护,消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。课程标准对于新入学学生认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦方而有明确要求。课程标准“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往,高兴地学，愉快地玩。”而编写。教材中需要设置相

2、应的指导学生交往的话题，提升学生交往能力，锻炼口语表达和情感表达能力。开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学, 分 对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、 析学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师 更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生 比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察 发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要 帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。 这些都

3、是我们在教学中需耍引导和关注的。主1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。2 .知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。3 .能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。主 能够认识并熟悉老师，感受老师的关爱。能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。活 动 方 式 及 建 议灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品 德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把学校中 新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，在校园 里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习，尊敬老 师和校园里的师长，做到对师

4、长有礼貌。教学 方 法 分 析创设情境、合作交流、自主探究、体验感悟、角色扮演、手工制 作。1活动主题（课时）备课教学内容“我的老师”“我还想认识”拟1课时时间第课时主题内容 分析本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册 第一单元第三课我认识您了，本课围绕“我认识您了”这一 主题，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首 先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上 学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟 悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消 除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。课标分析课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课

5、程 标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志 和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意 外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全 的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。学情分析开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校 园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新 同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的 课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的 幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与 老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还 有的学

6、生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗 位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮 助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中 需要引导和关注的。活动目标熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和 爱护，适应学校生活。知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生 活感到快乐。德育点分析感受老师的关心和爱护，尊重老师。教学重点 难点教学重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。教学难点了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教、学方法设计创

7、设情境、合作交流、体验感悟教学准备学生：搜集老师工作的照片教师：课件、音乐每当我轻轻走过你的窗前等。教学过程课前5分钟：让同学们想一想都认识哪些老师？喜欢哪些老 师？为什么？和老师在一起有哪些高兴的事？想对老师们说些什么？活动导入：活动一：学科老师总动员1 .出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生 之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、 老师板书、各个学科。2 .老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照 片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生 活的样子。背景音乐每当我轻轻走过你的窗前， 课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说 出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，二次备课这

8、位老师上课的故事。3 .认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的 照片，全班进行比赛。4 .同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这 么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的 老师？学生小组交流汇报。小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习 生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活 上的朋友。活动二：夸夸我的老师1 .我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老 师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓 名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。2 .想一想：开学己经两个星期了，请同学们想一 想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们 上过课呢？3 .说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？

9、他 们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？（外貌 声音和蔼）4 .演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演 出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的 画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的 姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们 对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老 师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科 老师的帮助下快乐的学习成长。活动三：校园七色光1 .通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和 工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍 一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课 前搜集到

10、的老师工作的照片。2 .有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请 学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述， 帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？3 .播放音乐七色光同时展示清晨校园开始忙 碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊 的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门 口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌 的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认 识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们 的课，他们每天在做些什么？小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤员的讲话。突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地 o李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服， 和同学一起把他扶到医务室，并不停

11、地询问早上 吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检 查。直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮 嘱小东有不舒服及时告诉他。听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流 一下。4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸 上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告 诉老师。相信老师们看（听）到你的话，会非常开 心的。小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋 友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的 帮助，我们是幸福的。总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这 里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相 关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他 们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小

12、手 拉起他们的大手，共同朝前走吧。拓展作业 设计我还想认识现场情境测试设计对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再 想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看（听） 到你的话，会非常开心的。板书设计我认识您了学科老师总动员 夸夸我的老师特殊的工作人员 收集爱心教学反思1活动主题（课时）备课教学内容“该请谁来帮帮我”“这样做对吗”拟课时时间第课时主题内容 分析本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自 己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界， 感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关 注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和

13、好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手， 帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学 校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖 掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察 上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。课标分析课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程 标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志 和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意 外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全 的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。学情分析学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心， 爱探究，同时

14、注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。 因为刚入学不到一个月，大多数学生了解部分交通法规和知 识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部 分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生 命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺 过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。活动目标1 .知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助,相信老师会有很多 办法。2 .知道要尊敬老师和校园里的师长,听从老师的教导，和老师保持 协调一致。3 .见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。德育点分析尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学重点难点教学重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学难点尊敬老师的具体

15、做法。教、学方法设计合作交流、手工制作、游戏体验教学准备学生：搜集了尊敬老师的故事。教师：课件、转盘教学过程课前5分钟：情景剧谁来帮帮我。一个同学摔倒了，呜呜哭， 说谁来帮帮我？ 一位同学扶起了她。活动一：快乐导航站1 .在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生 活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说,遇 到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的？2 .同学们真会思考,能够自己想办法解决问题。请同 学们看12页二幅图画,我们来看看这二位小朋友遇到了 什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法？3 .如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙？二次备课结合二个不同的情境，

16、分别请同学来演一演，如何请老师 帮忙？4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己 解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。小组讨论交流出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是 教本班学科的老师，疑惑：口不可以找老师帮忙呢？(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不 慎滚到了草坪了，怎么拣出来？(3)体育课刚下课，同学出了很多汗,拿出水瓶想喝 点水,发现水瓶盖打不开了,怎么办？小结老师每大和我们一起生活，就是我们的大朋友。 在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙， 每一位老师都会帮助我们解决问题的。活动二：点赞大舞台1.分别出示教材第13页,看看图中

17、的小同学在做些 什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法,为什么？2 .你在学校里是怎样尊敬老师的,说一说你的做法, 为自己点个赞。3 .你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他 们的做法，为同学点个赞。4 .你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改 正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的。 请同座位两人一组，模仿以下情境的止确做法进行表演。（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、 迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没 有称呼等）5 .他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们 点个赞。小结：老师是我们成长路上的第一

18、盏指路明灯：尊敬 老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目 光看看老师,思考老师提出的问题;在校园里，主动向老 师问好表小出对老师的尊重;在生活中,用彬彬有礼的行 为表不对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼 成为祖国的栋梁。活动二:尊师故事屋1 .课刖，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故 事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同 学讲一讲。2 .哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其 他同学认真听，你从中明日了什么？3 .出示录音任溶溶的绘本故事爸爸的老师，请同 学们听一听，试看跟看读一读,思考：爸爸是怎样尊重他 的一年级老师的？4 .尊敬老师是中华民族的优

19、秀传统,说一说，你还了 解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的 一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每 一个人学习的榜样。活动四：转盘转起来看谁懂得多1 .刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬 老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗？2 .我们一起来做一个转盘游戏吧！师生解读转盘游戏规则：转盘游戏通过转动圆盘完1成。内环有一些学生的行为，外环红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星奖励。注：转盘内容1 .见到老师主动问好2 .放学时主动和老师再见3 .课间，在教室给老师让座4 .上课专心听讲5 .课

20、下认真完成作业6 .对老师的辅导说谢谢7 .学校里不教自己课的老师不用问好8 .排路队，快静齐3.请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。学生转到哪个行为点上，分析哪个行为。转到第7个时，问：问 什么不对?应该怎么做?并把错误行为改正过来。小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我 们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊 敬，这样我们才能够更加健康的成长。让我们每个人都行 动起来吧！总结：古语说一日为师，终身为父”，古人尊师重 道的精神,被后世传为佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师 是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养 我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮

21、忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和 礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求 去做。附：相关资料1 .程门立雪宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老 师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老 师、刻苦求学的一段小故事。杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他 不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颖、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颖为老师，学到 了不少知识。4年后，程颖逝世了。为了继续学习，他又 拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还 是那么谦虚、恭敬。有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午 饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起 去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰 老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪 花在头