(八年级物理教案)光的反射教案

1、 光的反射教案 八年级物理教案 “光的反射”教学设计 _(省、市、区、县)_(省、市、区、县)社桥中学 胡志英 这是本教材中第一个比较完整的探究实验,对学生的物理学习是一个很重要的开端,既要引导学生学习如何开展探究实验,又要让学生体验物理探究的乐趣,与九年义务教育物理教材相比,课程标准降低了教学要求,由原来的“光的反射定律”改为“光的反射规律”,只要求学生知道“在反射现象中,反射角等于入射角”,而对“反射光线与入射光线、法线在同一平面”及“反射光线与入射光线分居在法线两侧”都不作要求,但是在探究的过程中必然会有学生发现这些规律,同样可以归纳到“收获”之中,既培养了学生的分析归纳能力,也让他们感

2、受到观察在物理实验中的重要性,为今后的学习打下良好的基础。 【教学器材】 演示实验器材:激光演示仪,蚊香,带盖的玻璃盒。 学生实验器材:平面镜,纸板盒,蒙黑纸的手电筒,直尺,量角器,笔。 【教学目标】: 1.知识和技能。 (1)了解光在一些物体表面可以发生反射。 (2)认识光的反射规律,了解法线、入射角、反射角的含义。 (3)理解反射现象中光路的可逆性。 (4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。 2.过程和方法。 (1)通过实验,观察光的反射现象。 (2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 (3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置,测出反射角与入射

3、角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验。 (4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3.情感、态度与价值观。 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 (2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 (3)鼓励学生积极参与探究活动。 教学过程 ? 一、引入课题 太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里,我们就能看见这些物体了,许多不会发光的物体为什么也能被我们看见呢? 由于自然常识课的学习和学生自身的经验,学生很快答出:因为光的反射。 (板书)二、光的反射 (副板)光人眼(光的接收器) 直接发光的物体光源 间接发光的物体本身不发光的物体

4、备注:光在任何物体的表面都会发生反射。按照课本的排列是先实验后讲概念,根据学生的思维能力,这是不妥的。 ? 二、新课教学 1.光的反射现象。光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。 2.几个基本概念(一点二角三线)。a.入射光线AOb.入射点O:入射光线与反射面的交点。c.反射光线OB。d.法线:过O点作反射面的垂线ON。e.入射角i:入射光线与法线的夹角。f.反射角r:入射光线与法线的夹角。提问:引入入射角i及反射角r的意义是什么呢? 学生讨论:甲认为,数学题常用“东偏南20°”来表示方向,所以入射角i及反射角r是表示光线传播方向的;乙认为,甲的观点是正确的,因为地理上也是用角度来

5、表示方向的。 3.探究光反射时的规律。 提出问题: 光在反射时遵循什么规律?也就是说,反射光线沿什么方向射出?(即反射角与入射角之间有什么关系呢?) 设计实验和进行实验: (1)如图所示,把一个平面镜放在桌上,再把一张纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。 (2)一束光贴着纸板沿某一角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。 (3)改变光束的入射方向,重做一次。 (4)取下纸板,用量角器测量ON两侧的角i和r。 4.讨论。 (1)怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上? 学生在讨论中提出多种方案,如在纸板后做一个支架,用纸盒的一个侧面,用

6、泡沫包装盒,等等。 (2)怎样得到“一束光”? 有人首先提出用太阳光,但马上有人反对,认为太阳光不是“一束光”,又有学生想到前一节刚做的小孔照相机,其外筒可以利用,透过外筒上的小孔,能得到“一束光”。可是,如果阴天怎么办?用手电筒。集中大家的讨论结果,认为用一张开有小孔的黑纸蒙着手电筒,就能得到“一束光”了。还有学生提出用激光笔,当然效果更好。 (3)怎样画出光的径迹? 问题提出后,立即有学生想到,把光对着O点入射,分别沿着入射光和反射光线点点,用直尺连接OA与OB即是入射光线和反射光线了。 (4)根据讨论写实验报告。 实验目的光反射时的规律。 实验器材平面镜,纸板盒,蒙黑纸的手电筒,直尺,量

7、角器,笔。 实验步骤在纸板上作一条与底边垂直的虚线ON,放在平面镜上。 将一束光射向O点,记录入射光和反射光的径迹。 用量角器测量ON两侧的角i和r。 备注:学生没有关于物理实验的经验,如果只看课本中的内容,是很难完成实验的,所以必须引导学生对实验器材、实验步骤进行讨论,以培养学生设计实验、进行实验的能力。 5.分析和论证。提问:关于光的反射,你发现了什么?生答:反射角r与入射角i很接近;反射光线与入射光线在法线的两侧;反射角r与入射角i应该相等;从实验记录中找不出什么规律。为何会找不出规律呢?请观察演示实验。 演示实验一:在玻璃盒中点燃蚊香,使里面充满烟雾,比较手电筒的光线与激光光线射入其中

8、的效果。 演示实验二:用激光演示仪演示光的反射。 在演示实验的启发下,找出实验失败的原因: 光的路径记录不够细心; 角度的测量不准确;光束不够细。如何改进呢?改用激光笔作光源;在纸板上先细心地画好角度。通过改进再进行实验,得出:光反射时,反射角r等于入射角i;反射光线与入射光线在法线的两侧;反射光线、入射光线及法线在同一平面上。 6.光路的可逆性。 小实验:用一块板挡在两个学生之间,使彼此小能看到对方,怎样才能彼此看见呢?由于学生有此经验,用一块镜子就能解决,作图说明光路的可逆性,学生很容易接受。 7.镜面反射与漫反射。 小实验:用手电或太阳光照在镜面上反射,照到学生的脸上,他们会感到刺眼;而

9、照在白纸上时,光线则比较柔和。什么原因? 光照到镜面上发生了反射,而照在白纸上时,没有发生反射。(马上遭到了以学习小组为单位,准备实验器材,在讨论分析的基础上进行实验,体验实验的过程。此实验上节课做过但是观察的角度不同,可获得不同的启发。光线是为了研究光的传播路经而作的直线,其实它并不存在,这是物理研究中常用的一种方法。其他同学的反对) 光照在白纸上时,发生了漫反射。 提问:漫反射遵守光的反射规律吗? 生答:遵守。 ? 三、板书设计 1.光的反射现象。 光射到物体表面传播方向发生改变的现象。 2.几个基本概念(一点二角三线)。 光线OA。 入射点O:入射光线与反射面的交点。 光线OB。 法线:过O点作反射面的垂线ON。 入射角i:入射光线与法线的夹角。 反射用r:入射光线与法线的夹角。 3.光的反射规律。 光反射时,反射角r等于入射角i;反射光线与入射光线在法线的两则;反射光线、入射光线及法线在同一平面上。 4.光路的可逆性。 5.