《猴王出世》教案

1、.?猴王出世?教案学习目的1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的?西游记?的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.理解课文内容，感悟“石猴英勇顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王英勇顽强、无私无畏的品质。课时安排1课时A案课前准备老师准备：多媒体课件及小说?西游记?学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程一、提醒课题1.你们谁看过?西游记?，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？孙悟空2.你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们

2、就学习?猴王出世?，理解石猴变成美猴王的经过。二、扫清文字障碍1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，老师引导学生大概理解句子的意思。例如：课文第一自然段中“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气这个意思就行了。三、初读课文理解大意1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？2.交流讨论。1问题：石猴是从哪来的？课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用

3、自己的话概括。2问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便理解事情开展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本领的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也免得受老天之气。’课文第四自

4、然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。小结过渡：理解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？三、品词析句，感悟人物品质1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。英勇顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。2.再读课文，从课文的哪些详细的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？3.反响交流：1忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中英勇无畏，毛遂自荐，身手非凡2石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去

5、又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？敢作敢为，充满自信，当仁不让4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。四、复述课文四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的表达和我们的表达有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们如今使用的语言粗浅、易懂。五、布置作业1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。1他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。2那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会

6、；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。2.阅读?西游记?或?西游记?故事书，准备召开一个?西游记?故事会，看谁讲的故事最精彩。福建省厦门市康乐小学 陈玉云B案教学过程一、提醒课题1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？2.谈谈你对人物的理解。3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，理解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3.交流自学情况。三、理解石猴的由来1.自由读第一自然段，理解石猴是从哪儿

7、来的。2.交流。1盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。理解“盖自自从、“即久已久、遂于是提示：这一句交代顽石生成的环境。2内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。提示：这几句写石猴活动，机灵、得意、英勇。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、理解石猴成为猴王的原因1.自由读读24自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。2.交流。1“哪一个有本领的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。2他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴入洞的情景：敏捷得意。3石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。