《飞向蓝天的恐龙》教学设计(送教课)_第1页
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文档简介

1、.?飞向蓝天的恐龙?教学设计送教课教学目的 ：1、识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜假设狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探究求知的浓重兴趣。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说;理解课文中一些含义深化的词语和句子。教学过程：一、提出学习目的3分钟1、谈话导入。同学们，你们知道恐龙这种

2、动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。如今我们来交流一下好吗？2、引出课题。听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。3、引导学生结合单元导读及课文提示提出学习目的。把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。抓住重点词句，体会人物的情感。在书中留下你考虑的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。理解这篇课文主要讲了一件什么事？有感情地朗读课文。能结合对课文的理解，进展个性创作。二、展示学习成果20-30分钟要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进展展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。一根底知识展示小组内1、五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜假设狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多

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