比尾巴教学设计 (2)

1、义务教育课程标准实验教科书一年级上册10比尾巴 隆昌县顺河街小学：叶萍教学目标：   1、正确、流利地朗读课文，在阅读中巩固识字效果，着重指导学生读好问句。   2、了解各种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。教学难点：读好文中的问句。课前准备：课件、动物图片、奖励的图片。课时安排：两课时。教学过程：第二课时第二课时一、趣味揭题、复习生字词 1、孩子们，昨天叶老师收到了森林里动物们的来信（课件出示），动物们在信上说想邀请咱们一（2）班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？（

2、想）那咱们出发吧！ 2、看，森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都写出来了，（出示课题“比尾巴”）（师板书，孩子们，伸出你们的小手和老师一起写课题吧！指名读，齐读，提醒“巴”要读轻声。） 3、但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看比赛哦！第一关：课件出示（爬山）生字关 （抽学生读、齐读）第二关：课件出示（过河）词语关 （开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点恭喜孩子们顺利过关了，我们可以去观看精彩的比尾巴大赛了。有哪些动物参加了这次比赛呢？请孩子们自由朗读课文，在文中找出来。（学生读后回答，课件出示动物图片，老师

3、在黑板上贴图。）过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出“最佳小裁判”。 （一）学习一、二小节。1、（课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图）瞧，首先出场的是哪些小动物呢？学生说动物名称。2、小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说） 过渡：小裁判给大家提出了几个问题： 3、出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。读的时候要向上扬。练读，抽生读。竖起小耳朵听老师读一读。能像老师这样读一读吗？生齐读。

4、4、了解比赛结果。请大家当当小裁判，来评一评到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？指名回答。发“最佳小裁判”（板书）5、（课件出示比赛结果）（自己试着读一读吧。）学生自读。指导对读。（老师也想和你们一起读一读，愿意吗？老师问，你们答。）师生对读（男生问女生答，然后再换过来读，开始。）（二）学习三、四小节。1、比尾巴的活动有趣吧！第二组的小动物等着我们去当裁判呢！（出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图）看它们来了。2、同桌两个同学一个问，一个答，自已读读第三、四小节。3、谁能来说说比赛结果？到底是谁的尾巴弯回答（板书：弯 扁 最好看）4、展示读：(课件出示三四节)哪两位小朋友愿意站起来读给大

5、家听？5、比较评议：哪对小朋友读得最好，好在哪里？6、为什么说孔雀的尾巴最好看？7、结合课件理解孔雀的尾巴最好看。课件出示（孔雀的尾巴像一把五彩的大扇子。）三、朗读全文，指导背诵。1、这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来把整篇课文读一读。（课件出示）（男生问，女生答）男女生对读。2、这么有趣的文章，让我们试着把它背下来吧！可以看图背，可以加上动作背，也可以看着板书背，不会背的可以看书。开始。、谁来试试？（这么多同学想背，让我们来一起背吧！）齐背。四、 扩展延伸，放飞想象。1、比尾巴大赛这么激烈，也吸引了许多动物赶来参赛。你们看，它们的尾巴是怎样的？（课件出示燕子、马、牛、金鱼等动物的图片）2

6、、这些动物的尾巴都有各有特点，谁能像课文中那样，自己编一句儿歌吗？（课件出示）（         ）的尾巴（        ）？（        ）的尾巴（        ）。3、小朋友们，我们不但可以比尾巴，也可以比眼睛、比耳朵、比鼻子等。现在请小朋友试着问一问，并让你的同桌来回答。你可以说屏幕上的动物，也可以说屏幕上没有的动物。4、指名几对同桌说。六、总结、课后延伸，布置作业1、结合板书总结，大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同