2021年1月上犹县中小学阅读与写作六年级试卷

1、2021年1月上犹县中小学阅读与写作六年级试卷20212021 年 1 1 月上犹县中小学阅读与写作六年级试卷20212021 年中小学生“阅读与写作能力”展示评比活动生命是一束纯净的火焰，就是我们阅读者心中永不落的太阳！而今天的考试，正是那 美妙阅读之旅中的一个小小驿站。小书虫们，仔细读题，开动脑筋，书写有错误时，要用 修改符号修改，不得使用涂改液和透明胶！书写不工整、卷面不整洁，会扣分的哦！一、工整美观写好字，横平竖直有力度。下面三句话，先读一读，再按要求完成练习 （8 8 分） 1.1. 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋 友倾诉，你将被分掉一半忧愁。2.

2、2. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩; ; 迟一天就多一天平庸的困扰 . .人名言或诗句还3.3. 每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，仿佛品味醇香的咖 啡，使你回味无穷。”读书破万卷，下笔如有神”可见，多阅读对写作大有帮助，我对阅读也深有体会， 每次阅读，犹如 ，使我 ； 每次阅读， ，了李白眼中对友人的依依惜别；从“劝君更尽一杯酒， ”中，我们听到了王维心中 对友人的切切真情。关于创新，我国诗人苏轼早在宋代就写了这样的诗句是：“ ，远近 高低各不同。”当局者迷， ，苏轼也写过这样的诗句：“ ，只缘身在此山中。”告诉我 们看待事物，不要光看到局部，还要

3、看到整体。2 2、我的家乡上犹如今可美了，来到美丽的上犹你可以品尝到石鱼、银鱼、石斑鱼等3030 多种鱼，细嫩的肉质、鲜美的味道，恐怕连写下“西塞山前白鹭飞， ”的张志和也要 垂涎三尺。在上犹，你可以在油画产业园里亲眼目睹画师作画，他们的笔下有“ ，菊残 犹有傲霜枝”的初冬景致，有“飞流直下三千尺， ”的磅礴气势，有“ ，溪头卧剥莲蓬” 的童稚童趣 , 一条鱼、一幅画、一块石、一杯茶、一列小火车，有了这“五张名片”，再 加上 3030 万犹江儿女“落红不是无情物，”的无私奉献，上犹，一定能迎来“ ，春来江水绿如蓝”的美好明天！ 二、阅读 伯牙弦，并回答问题。（ 1111 分）伯牙善鼓琴，钟子期

4、善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”志在流 水，钟子期曰：“善哉， ！”伯牙所念， 。子期死，伯牙谓世再无知音， ，终身不复 鼓。1 1、完成文中空白，补上恰当的句子。（ 2 2 分） 2 2 、用“ / / ”给下列句子标上朗读节奏。 （ 2 2 分）伯牙善鼓琴，钟子期善听。子期死，伯牙谓世再无知音 3 3、读了原文，我也想抄一抄： 这是著名作家余秋雨对阅读好处的精辟概括, , 像这样的关于阅读或写作的名使我仿写）写一写。（ 7 7 分） 伯牙所志，钟子期必得之。伯牙鼓琴，志在芳草，钟子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：“善哉， _ ”伯牙鼓琴，志在明月，钟子期

5、曰：“善哉， ”伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在冬雪，钟子期曰：“善哉， ” 伯牙鼓琴，志在沧海，钟子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在白云，钟子期曰：“善哉， _ ”_ _一、阅读下面片段，回答问题（ 1414 分） 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥 在翠湖边相依相随 , 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的 事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥 们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来

6、瞻仰 遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少 个冬天的“儿女”们 , 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们 肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸 了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动 的白色旋（xuxuan n）涡（w wo）中脱出身来。”1.1.片段选自，这篇课文主要讲了这样 一个故事： （2 2 分）2 2、老人与海鸥之间在十多年里犹如亲人一般，老人去世后，海鸥们来到老人遗像前 悼念老人，这一幕幕感天动地。根据下面的提示，发挥你的想象写一写。（

7、9 9 分） 海鸥们 肃立不动，像是 _海鸥轮流飞到老人遗像前的空中，像是_海鸥们围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，像是_海鸥依他喂食的节奏起落，像是 _ 人呼唤着鸥群，像是 _, , 像是 _ 翠湖上的海鸥是一群有情有义的鸟。它们一定忘不了_，忘不了_，忘不了 _3 3、昆明市政府决定在翠湖边为这位老人造像，如果要在像座上镌刻老人生平事迹， 该怎么写呢。（ 3 3 分）二、读故乡片段，回答问题。（ 1111 分）一日是天气很冷的午后， 我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊， 慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆

8、上的闰土了。他身材 增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？ , ” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， , 但又总觉得被什么 挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度

9、终于恭敬 起来了，分明的叫道： “老爷！ , ”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不 出话。1 1 ，用“1分）2 2 、选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）（1 1 分）A.A. “欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友B B “凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻D D .这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔3 3、闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（）（1 1 分）A A.因为他十分尊敬“我” B B 因为他非常害怕“我

10、” C C 因为他 很懂礼貌D D .因为他有封建等级观念4 4、“我”见到闰土有许多话要说，但“吐不出口外去”是因为什么？（ 2 2 分）5 5、我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？ ,联系少年闰土这篇课文，想一想鲁迅可能想说什么？（ 2 2 分）6 6、文中所指“可悲的厚障壁”指的是 _ （2 2 分）7 7、 本片段选自故乡，作者是 _，我们学过他的文章 。他的第一篇白话文小说是 毛泽东评价他是伟大的 、 和 ，是中国文化革命的主将。 （3 3 分）一写作基础知识。（ 5 5 分）C C.“欢喜”和。 2 2 对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学 习知识，掌握本领，结交伙伴，开展了很多活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感 受失败的酸楚 ,随着时间的流逝，