20xx年第一学期班主任工作总结范文

1、20 xx年第一学期班主任工作总结范文弹指一挥间，一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。 回头想想一个学期过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞。著名教育家t1:PersonNamew:st=onProductID=叶圣陶叶圣陶1:PersonNam先生说过：教育是什么， 往简单方面说， 只有一句 话， 就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地 懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的 开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则 是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学 生养成一系列的良好习惯

2、？我认为，以良好学习习惯的养成为突 破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重 要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动， 这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又 同其他行为方式（如生活习惯） 有着密切的联系，它不仅对学习的 本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生 本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于 提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习 惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，

3、 在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律， 注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基 础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的 养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在 训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手， 再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手， 略高于 头， 不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次， 以编儿歌的形式使

4、学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课 前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法指导学生。内 容是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨 会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过 儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良 好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看， 学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主 任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛

5、、竞争、夺红旗等 方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为 和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成 行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然 得到了发展。二、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生 一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、 运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定 的心理品质的培养具有一定的意义。其

6、它学科的老师有哪些要求，作为t1:PersonNamew:st=onProductID=班主任班主任1:PersonNam老师就该了解并配合养成。在t1:PersonNamew:st=onProductID=和科任和科任1:PersonNam老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。 又如，音t1:PersonNamew:st=onProductID=乐乐1:PersonNam老师要求学生进音乐室安静走进去。如，体育老师要 求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前 通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全等。学科的老师需 要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回

7、家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓 殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习 良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工 作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为 稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童 身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练， 良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓 良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。特我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力， 吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就 是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班 貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧 密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好， 而且学生的能力也得到了发展。由此可知，抓