第十四课安全第一

1、窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间6.16.5课题第十四课 安全第一课 时安 排第一课时个性化修改教学目标知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感与价值目标：遵守交通规则，增强安全意识。教学重难点重点：在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音。难点：在朗读课文和交际中，掌握声调和语调.认读新词语“安全、爬、危险、停。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备多媒体 黑板 教学过程一、 导入：1.孩子都喜欢玩，特别是男孩子比较调皮，常常

2、玩一些有危险的游戏。比如打打闹闹、推推搡搡，爬树，下河游泳等。在小组中，说说自己平时都有哪些活动，认识到哪些活动有危险。通过讨论、交流，得出做游戏时也要注意安全的结论。2.小组汇报3.老师总结，引出课题 “安全第一” 。二、朗读课文，加深对课文的理解。1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。2、学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。3、 学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。4、 学生在小组中阅读、理解课文。学生边读边理解，遇到不懂的地方

3、，同学之间可以互相互学，或请教老师。三、朗读课文，合作表演1、示范朗读。（老师挑选两个学生朗读课文，要求边读做动作边郎读，要读出不同语句的语调。2、小组合作准备，分角色朗读课文。学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。3、小组展示表演“成果” 。重点看读得是否流利、语气是否准确。学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。四、课堂小结：1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。2、课文学习任务：熟练地朗读课文。板书设计 第十四课 安全第一课 后 反 思窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人

4、授课时间6.1 6.5课题第十四课 安全第一课时安排第二课时个性化修改教学目标知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。能力目标：能熟读课文，有感情的朗读课文。情感与价值目标：遵守交通规则，增强安全意识。教学重难点 重点：结合课文学习，感知语言知识，培养语感。难点：能听懂课文录音，理解课文内容。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备图片 多媒体教学过程一、 复习巩固：听写前第十三课的生字。二、学习课文：安全第一1、师范读课文。2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再要求全班齐读课文。3、指名当小老师领读；4、进行同桌之间对话；三、拓展练

5、习小朋友们，说一说课文中的插图，再从课文中找到描写插图的句子来。回答问题：1. 艾山在干什么？阿里木为什么担心？2. 阿里木是怎样劝说艾山的？3. 艾山最后怎么做了？再次让同学们熟读课文，让同学们照照自己喜欢的句子多读几遍。四、布置作业：1、熟读课文和对话并会背诵。2、预习本课的汉字部分。板书设计 第十二课 认真做作业1.艾山在干什么？阿里木为什么担心？2.阿里木是怎样劝说艾山的？3.艾山最后怎么做了？课 后 反 思窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间6.1 6.5课题第十四课 安全第一课时安排第三课时个性化修改教学目标知识目标：能够

6、借助拼音阅读课文，理解课文大意，说出课文的内容。能力目标：在课文中学习词语和句式。情感态度与价值观：遵守交通规则，增强安全意。 教学重难点重点：借助多种阅读方式，理解课文内容。难点：掌握三个合体字，会书写六个汉字。教法与学法引导法、点拨法教具准备图片，多媒体教学过程一、自主学习，读准字音 1.教师：请同学们给新生字注音，边读课文边找出生字来，看谁先注好拼音，然后读一读。2.借助图画，借助拼音，开火车认读生字。二、指导学习，书写汉字1.认识本课新生字的书写规律，注意笔画笔顺。书写“安”：分析笔画“安 ”有几个笔画？强调笔顺规则。学生观察媒体资源上的范字。n安教师范写，并提醒学生注意笔画顺序规则。

7、教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；继续练写。书写“来“ 生观察田字格里的范字，然后说说先写那个部分后写什么？lai来 师范写这个字的笔顺：（先写一横，然后写一左一右两点，再写一横，从上往下写长竖，最后在竖的两边写一撇一捺）。教师带学生进行书空练习。练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）书写“千”：分析笔画“千”有几个笔画？强调笔顺规则。 学生观察媒体资源上的范字。qin千教师范写，并提醒学生注意笔画顺序规则。教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；继续练写。写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在

8、田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。） 板书汉字时写出一到五个组词，不认识的字可以标上读音，同时用这些新词语口头造句，体会在句中的用意。三、布置作业。1.熟读课文、背诵课文2.能用这些字组更多的词。3.抄写本课生字。 板书设计第十四课 安全第一安（ 安全 ） 来（回来） 千（千万）课 后 反 思 窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间6.1- 6.5课题第十四课 安全第一课时安排第四课时个性化修改教学目标知识目标：掌握本课生字的笔画笔顺及结构，掌握音、形、义。能力目标：能用生字组词，口头造句。情感态度

9、与价值观：遵守交通规则，增强安全意识 教学重难点重点; 学会汉字，掌握本课“我会写里”的三个汉字。难点; 掌握本课“我会写里”的三个汉字，的型，音，意，笔画。并会组词。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备汉字卡片、媒体资源（动画、PPT）教学过程一、学写汉字：、书写“万”： 分析笔画“万”有几个笔画？ 强调笔顺规则。 学生观察媒体资源上的范字。 wn 万教师范写，并提醒学生注意书写顺序。教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；继续练写。书写“马”分析笔画“马”有几个笔画？强调笔顺规则。 学生观察媒体资源上的范字。 m 马教师范写，并提醒学生注意书写顺序。教师

10、带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；续练写。书写“ 号 ”分析笔画“号”有几个笔画？强调笔顺规则。学生观察媒体资源上的范字。 ho 号教师范写，并提醒学生注意书写顺序。教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；续练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）（写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。）二、趣味巩固选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说用你喜欢的词语说一句话。说一两句关于这个课生字的话。板书 第十四课 安全第一 wn m

11、ho 万（千万）马（黑马 ）号（号码）窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间5.25-5.29课题第十二课 认真做作业课时安排第五课时个性化修改教学目标知识目标：熟读本课的我会认中的词语，理解词义。能独立完成作业练习题中的每一道题。能力目标：.能在实际学习生活中运用所学的句式和词语。情感价值目标：遵守交通规则，增强安全第一。教学重难点重点：熟读本课课文，独立完成练习任务。难点：理解练习上的有些句子，用句型会造句。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放。教具准备字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学过程练习一、读一读，记一记 学

12、生要多读几遍；二、读一读，说一说不要做危险的事情！你不要走！不要 。三、 演一演。看哪位同学表演课文内容最好。四、想一想、说一说过马路时，我们要注意什么？四、 看一看，说一说图中小朋友的做法对吗？五、儿歌安全第一1、学生听儿歌录音。2、学生自读。开始时，可以读慢一点，以读准音为主，逐步加快速度。六、完成汉语练习册中的题，要独立完成。作业：背课文做汉语练习册板书儿歌 安全第一课 后 反 思窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间6.1 - 6.5课题第十四课 安全第一课时安排第六课时个性化修改教学目标知识目标：熟读本课的我会认中的词语，理解

13、词义。能力目标：.能在实际学习生活中运用所学的句式和词语。情感价值目标：遵守交通规则，增强安全意识。教学重难点重点：熟读本课的我会认中的词语。难点：理解词义。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备 媒体资源（动画、PPT）教学过程再次读课文，读一读“我会认”中的词语在课文中哪儿可以找到，目的是让学生自己理解课文中的用意。学生给词语注音，多读几遍后，指名读。小组读，开火车读。 用这些词语口头造句练习，老师做相应的指导。熟读“我会用”中的词语，开火车读，指名读。书写练习：我们用课文中学到的喜欢的词语造句，要求写在本子上，尽量用汉字写，不会的汉字用拼音写。作业;熟记本课词语板书设计

14、安全 注意安全 很安全爬 爬树 爬山危险 危险的事情 很危险 停 停下 停水窝依莫克乡寄宿制中学电子备课教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间5.25-5.29课题第九课 美丽的地方课时安排第七课时个性化修改教学目标知识与技能目标：通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。能力目标：能借助汉语拼音正确拼读句子，会读儿歌。情感与价值目标：遵守交通规则，增强安全第一。教学重难点能借助汉语拼音正确拼读句子，会读儿歌。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备媒体资源（动画、PPT）教学过程一、 小组讨论交流：1、 每个学生在小组中陈述自己写作业的情况。2、 小组推选代表发言，汇报写作业的整体情况。3、 学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。二、围绕话题，设计情景对话同桌之间结合实际，训练对话，