纪昌学射教案

1、 纪昌学射一、教学目标 1.认识生字“妻、虱”，会写“昌、妻、刺”3个生字。 2.积累“聚精会神地盯着”，“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”等生动语言，学习分类积累语言的方法。3.领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。4.在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富寓言阅读的经验。二、教学重难点重点：在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰

2、富阅读寓言的经验，积累和发展语言。难点：领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。三、教学准备多媒体课件。教学过程 课前谈话：寓言很有意思，你读过哪些有意思的寓言？一、揭示课题，导入新课。1.伸出小手写课题。2.课文写了什么？自由读一读课文。二、初读课文，分享启示。（一）学生自读课文，想想从故事中你明白了什么道理。是从哪儿体会到的？（二）全班交流。1.抓住了“勤学苦练”。（板书：“勤学苦练”）2.指名谈对词语“勤学苦练”的理解。3.从哪些地方感受到纪昌的“勤学苦练”？4.生汇报句子。5.谁还能从故事中读出不同的道理？哪些地方可以看出？ （1）生继续汇报自己的启示：抓住了

3、“坚持不懈”。（板书：“坚持不懈”）三、再读课文，探寻寓言的多重寓意。1.纪昌学射能成功，还有其他原因吗？用笔画出句子。（板书：成功）2.学生再次默读课文，批注。3.学生交流发现，教师相机引导，丰富学生的阅读策略和阅读经验。（1）生谈理解：生：因为他有志向。生：射箭是他的兴趣。（板书：有兴趣。）（2）继续交流谈他成功的原因？讨论中引导学生关注文中“飞卫是一名射箭能手”这样的语言，发现“要想成功得有名师指导”这一启示。（板书：名师指点。）（3）飞卫为什么要让纪昌先练好眼力呢？眼力就那么重要？引导学生关注飞卫的语言，发现“想成功练就一项本领，先要打下扎实的基础”这一启示。生：射箭前还要练眼力。师：

4、这是射箭的生：基本功。（板书：练好基本功。）4.文中哪些句子写得特别有趣，写得特别不可思议，把它们画下来。出示：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。齐读。师：这个句子好在哪？生谈理解。指导读。5.关注表达，积累语言（1）出示表现学习效果的短语：取得了不小的成绩对自己的成绩感到很满意（2）齐读。课文还有哪些表现学习效果的短语？找一找。（3）继续出示表现学习效果的短语：取得了不小的成绩对自己的成绩感到很满意成了好能手 就要成功了练得相当到家了学得差不多了取得了这样大的进步（4）哪些短语表达学习效果最好。（5）恰当运用选择上面的短语填空二年级，我参加了学校的书法小组。

5、参加了几次活动后，我 ，又练习了一段时间，我 。就这样，两年过去了，我的书法技艺 ，就是爱好书法的爷爷，也赞叹不已。老师高兴地拍着我的肩头，说：“你 ！”后来，我 。师生合作完成：二年级，我参加了学校的书法小组。参加了几次活动后，我取得了不小的成绩 ，又练习了一段时间，我对自己的成绩感到很满意。就这样，两年过去了，我的书法技艺练得相当到家了，就是爱好书法的爷爷，也赞叹不已。老师高兴地拍着我的肩头，说：“你就要成功了！”后来，我成了好能手。（6）出示眼睛看的短语。牢牢地盯着 不能眨一眨 不会眨一下 睁大眼睛 6.认读生字，书写汉字（1）出示：妻子，虱子 视虱如轮师点拨写法：昌（复习旧字：唱） 妻（注意中间一竖） 刺（理解左部件：朿的甲骨文，金文，小篆的演变）（2）