《扩句、缩句、句式变换》复习设计

1、扩句、缩句、句式变换复习设计复习目标：1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟 练转换句式。复习重点：句式变换的复习 复习过程：一、复习扩句和缩句。1、出示句子：小明读书。 小明在教案里认真地读书。 请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句 扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相 反，删去句子中的 “枝 ”和“叶”，即删去附加成分，使句子的 意思表达得更加简洁。2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应 该怎样缩？（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分， 缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么

2、？什么怎 么样？等，然后把修辞的词语删去，如 “的 ”字前面的成分， “地”字前面的成分， “得”后面的成分。 ）3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原 意）4、练习：扩句 红旗升起来了。 缩句 我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。二、复习改换句式。1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。 （我怎能不感到自 豪？）（2）小明发烧了， 他不得不去看医生。（他一定要去看医生。 ）（3）妈妈对小刚说： “你的作业要尽快完成。 ”（妈妈对小刚 说他的作业要尽快完成。 ）2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后 有什么区

3、别。（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接 引用）3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换， 尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样 转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什 么？（四人小组讨论）4、学生汇报，老师整理： 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句 的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成 否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉 道吗”和 怎么呢”语气助词。同样，也可以把陈述句 改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否 定或肯定的词， 再将原句中的句号改成问

4、号。 为了加强语气， 一般都要加上 “难道”、“怎么”等语气助词。5、看看下面的句子改得对不对？为什么？我们不会忘记老师的教育和关心。 我们怎么不会忘记老师的教育和关心？没有太阳，就不会有我们这个世界。 没有太阳，怎么会有我们这个世界。6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。 我们的战士是可爱的。他的话真使我感动。 除了你，谁能为我遮挡雨水？不耕耘怎么有收获？俗话说： “复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过 “学而时习之，不亦说（同悦） 乎？ ”可见复习的重要性。 我们要做 到以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末 考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的

5、 事情清楚地分开， 安排一个切实可行的复习计划， 抓紧时间， 认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理 安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。复习目标：1、能按要求熟练转换句式。2、病句的诊断及修改方法。3、关联词句式的运用。复习难点： 关联词句式的运用复习设想：1、识点呈现方式让学生回顾。2、例呈现让学生熟悉掌握。3、习方式让学生巩固、运用。复习过程：一、什么是句子。1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能 表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和 技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比 较具体生动。正确使用学过的标点符号。2、句子的

6、构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一 部分说的是 “谁”、“什么”，后一部分说的是 “怎么样 ”“是什 么”。例如： “春天来了。 ”我“们是少先队员。 ”这两个部分大 多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在 表示动作的词后面还有一个连带成分， 表示动作对象。 例如： “外宾们游览了狼山。 ”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。 “的、地、得 ”常常是这些附加成分的标志。例 如： “钱学森享受着优厚的待遇。 ”“老人悠然地谈着。 ”人“们 把现场围得水泄不通。 ”3、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事 物；有的是根据具体语言

7、环境的需要；有的为使所表达的语 句更简洁，把两句改写成一句。例1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成 不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不真理吗？ （”把陈述句改成反问句， 为了强调突出劳动创造财富这一真理。 ）例 2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 （把两句合 并成一句使语句更简洁。 ）例 3、我把三百颗菊秧救活了。 改成三百棵菊秧被我救活了。 （“把 ”字句改成 “被 ”字句，适应语言环境的需要。【练一练】 把下列句子改写成反问句。少先队员应该讲文明，有礼貌。 把下列句子改成陈述句。实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ 把下面句子改成用 “把 ”字的句子。姐姐送给我一件最有意义的礼物。下面句子改成用 “被 ”字的句子。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。二、病句的修改1、回忆病句常见的几种情况： （学生回忆，老师归纳） 成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词 序不对2、修改病句要注意的步骤：a读懂句子，明白句子表达的意思。b、找出句子的病因。C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语 病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改 方法，只要表达清楚即可。3、错例呈现，学生修改，老师归纳：4、练习巩固三、关联词句式的掌握1、关联词语的