《最后一课》同步达纲练习

1、最后一课同步达纲练习【同步达纲练习】1、下列加粗的字注音和书写完全正确的一项是（ ）A、膝盖（x i哽咽（g e ng皱边（z a）祈祷（q 1 ）、奥悔（0）踱 步（du为宛转（w a n诧异（ch ）aC、惩罚（ch e n赚钱（zhu g 糊涂（tu）赫叟（h a o）、D钥匙（shi）铁杆（g a r绕远（r戒尺 （ji ）e2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线 上。 韩麦尔先生呢， （A、走；B、进;C、踱）来（A 、踱; B 、走; C 、出）去，胳膊底下挟着那怕人的 铁戒尺。 他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来（A、忠诚;B、忠心;C、忠实）的服务，来表示对

2、就 要失去的国土的（ A、谢意;B、敬意;C、敬爱）。他亲手（A、种;B、种植;C、栽）的紫藤，如今也（A、绕着;B、围绕；C、围着）窗口一直（ A、攀上;B、爬到；C、上到）屋顶了。可是他有（A、充足;B、足够；C、充分）的勇气把今天的功课坚持到底。3、选择题。 对小弗郎士这个人物分析正确的一项是 （ ）A 、贪玩，学习不用功，不遵守纪律的学生。B、不关心国家大事，没有爱国主义思想的学生。C、具有朴素的爱国意识，残酷的现实使他的朴素的爱国意 识得到了升华，最后成为一个具有爱国主义思想的学生。D、具有强烈的爱国主义思想的学生。 小弗郎士觉得在 “最后一课 ”上韩麦尔先生 “讲的似乎挺容 易，挺

3、容易 ”。对此分析正确的一项是 ( )。A 、小弗郎士天生聪明，只是平时没认真听讲。B 、老师这堂课讲得认真、浅显易懂。C、“最后一课 ”的内容简单，容易理解。D、表明此时小弗郎士渴望学习的强烈感情。 对“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言， 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 ”一句理解正确的一项 是( ) 。A 、语言是交际工具，牢记祖国的语言，就会靠它来联络和 组织斗争，兴复祖国。B、当了奴隶并不可怕，只要记住自己祖国的话，就可以起 来斗争，组织起来越狱。C 、人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国， 就会激发爱国热情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得 民族解放。D、

4、只有牢记住自己祖国的语言， 才会永远怀念自己的祖国， 才会团结起来，找到打开监狱大门的钥匙。4、判断题： 最后一课的作者是德国作家都德。这篇小说主要是 通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。 ( ) “这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗 在教室里飘扬 ”一句运用了比喻的修辞方法。 ( )5、阅读下面语段，回答下列问题。我的最后一堂法语课 !我几乎还不会作文呢 ! 我再也不能学法语了 !难道就这样算了 吗?我从前没好好学习，旷了课去掏鸟窝，到萨尔河上去溜 冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦， 刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我 的老朋友

5、，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样， 他就要离开了， 我再也不能看见他了 ！想起这些， 我忘了他给 我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 第一段单句成段，其作用是什么 ? 第二段中有 4 个感叹句，集中表现了小弗郎士的深厚感情。 第二段中三个 “这些 ”各指代什么 ?A、B、C、 “现在都好像是我的老朋友 ”中的 “现在 ”与本段中的哪个 词相照应 ? 对第二段最后一句话理解正确的一项是 ( )A、小弗郎士是个单纯幼稚的孩子，尽管韩麦尔曾经惩罚过 他，用戒尺打过他，但他并没有怀恨在心。B、小弗郎士是个懂事的孩子，当他知道这是最后一课时， 他懊悔极了，心中充满了对学习的留恋，对老师的敬意。C、对于韩麦尔先生的惩罚，小弗郎士已经习以为常，并没有留下什么印象。D、小弗郎士无忧无虑的天性，使他忘了曾经受的惩罚和挨的戒尺。【参考答案】1、D2、 C A A B C A B B3、 C D C4、X √5、 表现了 我”对最后一堂法语课的无限珍惜