两位数乘两位数(进位)的笔算导学案

1、福旺镇中心小学数学学科导学案课题两位数乘两位数（进位）的笔算课型新授班别三年级姓名韦东青 丁华娟林侃学 习 目 标1. 理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2. 进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。学习 重点经历稍复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。学习 难点掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。学习过程环节学案方法指导探究案预 习 反 馈1. 口算。42 X 4= 72 X 7= 28 X 3=56 X 2= 47 X 4= 74 X 3=2. 用竖式计算。13X 12=22 X 33=3. 预习课本第5页例4，完成下面几个冋题。每箱迷你南瓜24个，53箱一共

2、有多少个？该怎样列式？ 这个算式是什么意思？一、复习旧知导 入新课二、预习交流， 明确目标引导思考：我们在前面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个 问题的？引导学生回忆“乘积满几十，就要向前一位进几”的算法。自 主 合 作 探 究出示算式进行讲评：24X53=2 4X 5 37 2师：这里的72是哪个数乘哪个数的积？ （ 3X 24）用另一个乘数个位上 的3乘24,乘得的数的末位就和个位对齐。接下来应该怎么算？（用十位上 的5去乘24）所得的数的末位要和哪一位对齐？（十位）最后怎么算？（把 两次乘得的结果相加）学生尝试笔算，完成后指名学生说一说自己的计算过程，如果这个学生 计算有问题，就

3、多请几名学生，然后让学生判断谁的计算过程是正确的，并 帮助计算有错误的学生分析是哪一步出了问题。归纳小结。师：看来通过同学们的努力，都会进行两位数乘两位数（进位）的笔算 了，你觉得笔算两位数乘两位数时，要注意什么？引导学生归纳笔算时的注意事项：（1） 先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第 一个乘数。（2）用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。（3 ）最后把两次乘得的的数相加。提醒注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来 的数。4.检验算式。师：请冋学们用你们掌握的方法来验算24 X 53。（调换乘数的位置再乘一遍）学生用竖式计算得出 53 X

4、 24=1272。完成后，让学生先说一说具体的计算过程，再集体订正。三、合作探 究，完成任务。师 生 共 学1. 完成教材第6页“想想做做”第1题。出示题目，每组对应完成 1小题。先让学生独立计算，教师巡视，集体交流，说说计算步骤。教师巡视时注意发现典型错例，指名上台板演，并让学生判断板演的答 案是否正确。学生判断后，教师引导学生把错误的题按错误的原因分成几类，并要求 学生说一说这样分的理由以及防止错误的方法。2. 完成教材第6页“想想做做”第2题。四、穿插巩固， 全面掌握。学生独立用竖式计算并验算。教师巡视，指名板演，集体交流。组织学生反思：计算中有没有错误？前面分析的一些防止错误的方法在 这里的计算中是否得到了运用？又出现了哪些新的问题？你是怎样解决的？3.完成教材第6页“想想做做”第3题。先让学生认真读题，审题，找出已知条件和所求的问题。再指名说说思 考过程，并让学生独立列出算式，用竖式计算，最后集体交流。达标案拓 展 延 伸完成教材第6页“想想做做”第 4题。先指名读出商品的价格及问题，然后小组讨论，让学生作出合理的假设，再确定解决问题的方法。最后学生列式计算，集体交流汇报。汇报：花最少的钱选择便宜的衣服，列式：25 X 48=1200 （