三年级心理健康课教案镜子里的我_第1页
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文档简介

1、第一课镜子里的我教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。教学重点：引导学生正确地评价自己、评价他人。教学难点：客观、公正的评价自己和他人。教学准备：实物展示台、ppt教学过程：教学阶段教师活动学生活动设置意图运用时问情境导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，有一名和咱们同龄的小朋友佳佳心情不好，请大家帮助她。书上第一页“心情话吧”里向我们讲述了事情的原由，请大家自行阅读一下。阅读“心情话吧”，想一想：你知道

2、同学们为什么不喜欢佳佳了吗？如果你是佳佳，你会为同学们的不理解感到委屈吗？帮助学生认识到自我评价和他人评价的差距。7分钟初步我们以前就听过小马分角色表演“小马过帮助学PPT阿10探究过河的故事。现在我们一起来回顾一下。请小马说说开始时为什么不敢过河？请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？请演员与观众共同分析：如果小马/、了解自己的身高与能力，结果会怎么样？总结：止确认识自己的特点可以帮助自己作出正确的判断。河”。分小组讨论，提交小组意见。生理解，清醒的认识自己有助于行为的判断。示。分钟活动一、镜子里的我学生独立完成自己的树立公投影13明理发给每个学生一张图回纸，并将写后形容

3、词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图回上表现出自画像或是性格的文字描述。正自我评价的意识。展台示分钟己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执后效率的把同学们的纸条装在一个盒子里，随机挑出几张，念文字描述或是展示画像。二、你来扮演我来猜请几位同学轮流模仿班上某位同学的言行，举止，表现出该同学的兴趣、爱好，并请大家猜一猜被模仿者是谁，他有什么优点和长处，请同学们继续补充模仿。根据同学的描述或是画像猜出这是哪一位同学的评价。猜一猜是哪位同学。发现伙伴的闪光点。8分钟总结提高今天，同学们在活动中开始学会怎样止确地找到自己的优缺点，回家后请你将优点和缺点的卡片与爸爸分享交流，并把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量，看到自己的缺点可以及时提醒自己修正，也获得一份前进的加。为自己喝彩也许，你想成为太阳，可你却只是一颗星辰。也许，你想成为大树，可你却只是一颗小草。也许，你想成为伟人，可你却只有平凡。但是，星辰也有动人的光芒，小草也有强健的力量，平凡也能演绎生命的

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