四年级科学实验报告记录单

1、小学科学实验报告记录单1（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察食盐、沙在水中的状态实验器材烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水我的猜测食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。步骤1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅 拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？2 、 取一小匙淘洗干净的沙， 放入盛水的 烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？观察到的现象食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。结论食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单2（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察面粉在水中溶解了吗实验器材烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。我的猜测面粉在水中没有

2、溶解。步骤1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅 拌棒轻轻搅拌。2 、你发现了什么？观察到的现象面粉在水中没有溶解。结论面粉在水中没有溶解。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单3（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。我的猜测过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。步骤1、折叠过滤纸。2 、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的观察到的现象过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留 在滤纸上。结论过滤后，

3、食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单4（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称不同物质的溶解实验器材面粉、 沙、 食盐、 高锰酸钾各一份， 烧杯 4 个、 钥匙、水。我的猜测食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有 溶解。步骤将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察 物质在水中的状态。观察到的现象食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有 溶解。结论食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有 溶解。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单5（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材实验器材：

4、烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒2 根、水。我的猜测胶水或洗发液在水中溶解了步骤1 取一小匙（约 2 毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒 入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水 中是漂浮的还是下沉的？3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，。观察到的现象:胶水或洗发液在水中溶解了结论:胶水或洗发液在水中溶解了指导教师评定等级小学科学实验报告记录单6（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察醋、 酒精和食用寸油是怎样溶解的实验器材试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。我的猜测醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水1 在二个试管中，各盛约 15 毫升的水。分别用滴管步

5、骤往试管中加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。观察到的现象醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水结论醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水指导教师评定等级小学科学实验报告记录单7（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称溶解能力实验器材烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、2 克小苏打 20 包、搅拌 棒2 根、水。我的猜测食盐比小苏打的溶解能力强步骤1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒 充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐， 继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。2、按照冋样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏 打，直到不能溶解为止。观察到的现象食盐

6、比小苏打的溶解能力强结论食盐比小苏打的溶解能力强，说明不冋的物质在水中的溶解能力是不同的指导教师评定等级小学科学实验报告记录单8（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察气体在水中的溶解能力实验器材汽水、注射器、橡皮塞。我的猜测气体既能溶解于水，又能从水中析出。步骤1 轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再 用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推.观察注射器里的变化。观察到的现象气体既能溶解于水，又能从水中析出。结论气体既能溶解于水，又能从水中析出。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单9（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称溶解的快慢

7、实验器材烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份.我的猜测用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解 的快一些。步骤1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅 拌棒搅拌其中的一杯水。将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的 烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。观察到的现象用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解 的快一些。结论用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解 的快一些。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单10（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称听声音实验器材大、小音叉各一个， 音叉锤一个。我的猜测力度不同，发出的声音不同。

8、1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。步骤描述这个音叉发出的不同声音。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？观察到的现象力度不同，发出的声音不同。结论力度不同，发出的声音不同。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单11（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称使物体发出声音实验器材锣、鼓、钢尺、皮筋。我的猜测鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动步骤1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却 能发出声音.2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻 轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音。3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声观察到的现象鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动结论鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动指

9、导教师评定等级小学科学实验报告记录单12（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称声音的产生实验器材水槽个、音叉个、音叉锤个、水我的猜测水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。步骤1、在水槽里盛约 2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻 触及水面，观察水面有 什么变化。2、水面的变化是 怎样产生的？观察到的现象水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。结论水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单13（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称声音的强弱实验器材钢尺我的猜测轻轻拨动钢尺， 尺上下振动的幅度小， 发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。步骤

10、1、把钢尺的 部分伸出桌面大约 10 厘米，用 只手 压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音 强或弱作记录。观察到的现象轻轻拨动钢尺， 尺上下振动的幅度小， 发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。结论轻轻拨动钢尺， 尺上下振动的幅度小， 发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。小学科学实验报告记录单14指导教师评定等级小学科学实验报告记录单15（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称体验静电现象实验器材塑料梳子或笔、碎纸屑我的猜测梳子摩擦后产生了电步骤1

11、、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。观察到的现象摩擦后的塑料梳子吸上了头发结论梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了电指导教师评定等级小学科学实验报告记录单16（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称让小灯泡发光实验器材导线 1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个。我的猜测小灯泡亮了步骤1、 导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡 粒接触，观察现象。2、 导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹 接触，观察现象。3、 导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与

12、电池底部的锌壳 接触，观察现象。4、整理器材。观察到的现象小灯泡亮了。结论导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡亮了。指导教师评定等级小学科学实验报告记录单17（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称解剖一朵油菜花实验器材油采化 1 朵、镊子 1、放大镜 1、白纸 1 小张我的猜测油菜花分成了萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部步骤1、用放大镜观察 1 朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要 夹住各部分的基部。3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数 量。观察到的现象:通过解剖，油菜花分成了萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部结论油菜花分成了萼片、花瓣、雄蕊、

13、雌蕊四部指导教师评定等级小学科学实验报告记录单18（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称观察种子的内部构造实验器材培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2 天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子我的猜测胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶（胚乳）提供营养步骤1.取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形2 观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察 胚。首先看到的是子叶，数一数有几片。分开子叶，用放大 镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置观察到的现象1、种子构造为种皮、胚芽、胚根、子叶（胚乳）四部分。 胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶（胚乳）提供营养。结论胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶（胚乳）提供营养指导教师评定等级小学科学实验报告记录单19（-学年度第学期）班级实验者时间实验名称