高中历史：第四单元第13课对外开放格局的初步形成一课件人教版必修2

1、第13课 对外开放格局的初步形成教学目标1、知识与能力：（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。3、情感态度与价值观：（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发

2、展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。重点：对外开放格局是如何初步形成的。经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。【教学过程】一、经济特区的创办1、经济特区概念是指国家划出一定的范围，在这里实行与其它地区不同的经济政策，如在吸引外资，减免税收等方面，给予特殊待遇，以此引进外资、外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。2、经济特区的特点（1）国家给予特区较大的经济管理权限（2）以吸引和利用外资为主（3）实行以社会主义公有制为主导的多元经济所有制形式（4）经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便

3、3、设立 （1）1980年，深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。（2）1988年，中国设立海南省，划出海南岛设置海南经济特区。【问题探究】指导学生阅读P58学思之窗，回答：国家为什么首先在广东福建两省实行对外开放?4 、影响（1）特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵；（2）对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用；（3）特区的改革，为全国提供了宝贵经验。过渡：特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。”于是，我国

4、加快了对外开放的步伐。继经济特区后，我国政府又在沿海开放城市和其他开放城市划出一定的区域，建立经济技术开发区。二、沿海经济开放区的开辟1、沿海港口城市的开放（1984、5）（1）开放：1984年，国家决定开放天津、上海、广州等14个沿海港口城市。（2）目的：旨在加快利用外资、引进技术的步伐。【问题探究】请同学们在P59地图上找出14个城市的位置，并思考：这些城市发展经济具有哪些有利条件？2、沿海经济开放区的开辟（1）开放：1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区相继开辟为沿海经济开放区。（2）结果：到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。（3

5、）意义：进一步深化了对外开放；外向型经济发展战略，对促进本地区经济的迅速发展，带动内地开发，都有深远影响。3、建立经济技术开发区（1）建立：中国政府在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区。（2）特点a以引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品为主；b通常汇集了优秀人才和先进技术，具有知识密集的特点；c是学习先进管理经验、提高管理水平的重要场所，也是了解国际行情的重要窗口。三、上海浦东的开发和开放1、浦东的地理、历史状况 浦东位于黄浦江以东，面积556平方公里，是上海面积的1/12，过去的浦东仅表示位置在黄浦江以东，在地图上没有任何标志。历史上黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，

6、浦东虽与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济上远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房。”2、开发的目的（1）以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市；（2）尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一；（3）带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。3、时间：1990年，浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤。4、意义：浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点，也成为中国90年代改革开放的重点和标志。三、对外开放格局的初步形成1、格局：通过二十多年的改革开放，我国已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。这个体系的形成，标志我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。2、特点：全方位、多层次、宽领域全方位、多层次、宽领域分别指的什么？“全方位”，就是既对发达国家开放，也对发展中国家开放，对世界所有国家开放。“多层次”，就是根据各地区的实际和特点，