《卖火柴的小女孩》案例分析_第1页
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文档简介

1、.?卖火柴的小女孩?案例分析常言道：响鼓还需重槌敲。假如说一节课是响鼓，那么导语那么是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。为此本节课采用了情境导入教学法。【片段一】师：师配风音乐导入大年夜本是孩子和爸爸妈妈团聚欢聚的最快乐最幸福的时候，可是，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，漂泊街头，叫卖火柴。可是一整天了，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过他一个钱。可怜的小女孩，她又冷又饿，在墙角里，蜷着腿缩成一团。哧！终于她擦燃了火柴，她一共擦了几次呢？小女孩感到那么幸福，因为她看到了生：相机答复，并请学生板书擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。顺时检

2、查学生的字词掌握情况。学习课文的第二段是本节课的重点内容，我引导学生体悟感情，品味语言。【片段二】、师：小女孩为什么会看到火炉呢？请大家轻声读第自然段，联络上下文，说说你通过哪些语句读懂了什么？随机播放课件引导学生抓重点句，体会她擦燃火柴的勇气，看到火炉的快乐，火柴熄灭的绝望。师：此时小女孩最需要的是什么？那谁能有感情地把她看到的美妙风光来读一读。生：比照朗读男生朗读擦燃火柴，女生读看到的幻景，其余老师朗读。之所以这样划分是出于对学生人数的考虑，男女生音色的考虑，这样比照性朗读，有助于感情的喧哗。、师：虽然梦想消失后，现实只会让人更加痛苦，但是小女孩仍然无法抑制内心对幸福的渴望，她一次又一次地擦燃了火柴。细读第二段余下的内容，完成以下自学题目：划出小女孩一次次擦着火柴时，出现梦想的语句。用一个词来概括小女孩每次最需要的是什么？而现实生活中是怎样的？用情朗读给你印象最深的一次幻景。第一次擦燃火柴的教学是在老师的引导下完成的，给学生自学的铺垫。对于后几次，我设计了学生感兴趣的问题让他们自主学习，当你想交流时就找自己的好朋友，找自己最近的同学讨论，谈自己的学习感受。、师：小女孩和奶奶来到了温暖花开的天堂，在这里，他过上了怎样的日子？生：配乐朗读语段：“一大把火柴发出强烈的光，飞到没有寒冷，没有饥饿，

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