4.《一着惊海天》优秀教案

1、4.一着惊海天教学设计【教学目标】1 .感知文章内容，了解这则新闻的意义。2 .学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。3 .增强学生的爱国情感和民族自豪感。【教学重点】学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。【教学难点】增加学生的爱国情感和民族自豪感。【课文导入】谈话引入：“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照， 到底是怎样“惊海天”的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军 事力量。【课堂环节导航】一、出示目标1 .感知文章内容，了解这则新闻的意义。2 .学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。3 .增强学生的爱国情感和民族自豪

2、感。二、资料链接背景透视：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制 任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把 利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年n月23日正式进行了着舰试飞。三、预习反馈1 .读一读字音，注意读准字音。2 .写一写字形，指导学生识记生字。3 .记一记词义。四、初读感知（一）带着问题读课文：导思1.文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。导思2.文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？导思3.文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？（二

3、）听读课文。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文 章自然的风格。圈点要求：1 .划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2 .认为用得好的词语用方框。3 .关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4 .有疑问的地方，用问号标注。（三）层次结构第一部分（1-4）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义 和困难。第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。五、精读品味第一部分（14段）1 .文章的主标题有何妙处？【答案】“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，

4、“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大 环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一 着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。2 .第段属于什么描写？有何作用？【答案】属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航 母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着 舰作铺垫。3 .第段在文中有何作用？【答案】揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义一一它承载着国人强军的梦 想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。渲染出紧张的氛围，引发 读者的阅读兴趣，为下文写

5、舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。第二部分（5-19段）4 .作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。【答案】将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了 “着舰”的 艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。5 .飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？【答案】此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一 个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简 简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的 时刻，容不得人有半个多余的字。6 .第18段重点运用了哪些修辞

6、手法？【答案】“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻的修辞 手法，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。7 .作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？【答案】作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的 “V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来 了非常强烈的视觉效果。第三部分（2025段）8 .文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？【答案】本题运用侧面描写作用分析法。表现人们对我国航母舰载机首架次 着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。增强新闻的现场感，增强感 染力。侧面表现

7、舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。9 .第21段引用某大国上将的话有什么作用？【答案】彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰 面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志， 烘托了此时的成功。10 .最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？【答案】重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋 的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。六、研读探究【难点探究】有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内 容和现实，谈谈你的理解。【答案】鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义

8、国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打“ 的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了 “辽宁舰”舰 载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次 大胜利，所以振奋人心。这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得的巨 大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义 道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。七、归纳总结1 .课文结构：出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2 .课文主旨：本文采用现场特写的形式，抓住歼一 15舰载战斗机首架次成功着舰这一具有历史意义的事件，生动再现了我国航母舰载

9、战斗机首架次成功着舰的举世瞩目的过程, 表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。3 .本课突出艺术特色归纳：（1）叙事完整，铺排有序。本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的 工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对 话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序， 毫无杂乱之感。（2）重点突出，主次分明。塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧 紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前 后的过程清晰完整地展现在读者的面前。（3）采用了排比、比喻等修辞手法。文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神， 增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形 象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。八、课堂延伸无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳 动，正是为了她一一我们的祖国！ 一个民族