[北京课文反思]读课文 摘录词句 反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑北京课文反思读课文 摘录词句 反思 北京是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。今日，我为大家带来了北京课文反思，盼望大家喜爱! 北京课文反思篇1 我在执教本课时，重点引导安门广场是北京的标志，是中华民族的象征。它不仅有悠久的历史，而且有恢弘的气魄。它是中华民族一路成长的见证。集历史氛围与现代气息于一身。孩子们都知道北京天安门的升旗仪式特别的庄重肃穆，但其场面究竟是怎样的? 北京的天安门广场很宽敞，可是它究竟有多大?北京还有中国历史上最大的纪念碑，可是这纪念碑的作用等都不清晰。我想对于这些光凭老师的解说和同学的读悟是很难让同学真实感受其内涵的。我便充分利用信息资

2、源，通过播放万众瞩目下的天安门升旗仪式让同学了解天安门的庄重;把天安门广场与我们的学校作比较，让同学感受其大;展现宏伟高大的纪念碑并让同学知道其作用。让同学对其有一个感性的熟悉后，再让同学去读文，这样自然用情于文中。不需要生硬的指导，同学就会饱含深情地读出对北京的赞美与喜爱。在此后的景点学习中，我采纳了放手让同学读悟去理解课文。这样不拘一格，充分发挥了同学的主体作用，收到了很好的效果。 北京课文反思篇2 从整体部分整体。如教学中我要求同学一边读书一边看课文插图，快速扫瞄全文，然后用一个词或一个句子来描述自己眼中的北京。当同学初知北京是一座漂亮的城市后，我再引导同学快速，边读边找文中写到了北京的

3、哪些地方漂亮?当同学找出北京这些具有代表性的漂亮地方后，我再引导同学学习文中是怎样来把这些漂亮的地方写详细的。最终让同学回顾全文，感受北京的美，从心底发出赞美：北京真美呀!我们爱北京!我们爱祖国的首都! 就这样遵循从整体-部分-再回归整体的教学原则，也遵循了低班级同学对事物熟悉、了解的认知规律。同时也让同学对文本的解读、情感的深化水到渠成。 但是教学的确是一门圆满的艺术，没有肯定的完善。当然对于我来说，圆满就会更多。首先是教学中的时间支配不是很合理。在我的教学设计中我还设计了一个畅想将来北京的环节，由于时间关系，不能进行;其次是作为二班级的同学来说，这是一篇很好的背诵积累佳作，课中应给同学充分

4、的背诵积累时间;这样把读写结合起来，让同学在亲身感悟的同时，由读到说，由说到写，哪怕只写一句话，让孩子在听、说、读、写中培育多方面的语文力量。 北京课文反思篇3 北京是我们祖国的首都，是一座漂亮的城市。我想作为每个中华儿女都应当知道。但作为学校二班级的同学来说，他们虽然对北京略知一二，但北京究竟有哪些漂亮的地方?美在哪里?假如没有去过北京的孩子或没有父母关心熟悉北京的孩子可能都不是很清晰吧!但让这些孩子能更直观地熟悉北京，让其心走进北京，喜爱北京。我想这是一个语文老师教会孩子学会喜爱祖国、喜爱祖国绚烂悠久的历史的第一步吧!所以我打算选下这篇课文，在 教学开放周活动中，让我自己和同学一起去更多地感受、了解我们宏大祖国的首都北京。 经过课前搜集资料，同学对北京已有了很多熟悉和了解。在教学过程中，我便把朗读指导与美景展现结合起来，让同学通过课件观赏漂亮的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展现的一样，做到图文并茂，使同学对北京的熟悉由抽象到直观，由表象到内化。这样就能更好的读，更深透的悟。 总之，我认为这节课是一节真实、平实的课，虽然不尽完善，但肯定能让同学学有所获。 看了北京