1-4地形图教案《第一课时》

1、七年级地理 刘晓敏1-4 地形图教学案（第一课时）教学目标】：知识与技能：1掌握海拔和相对高度的定义及区别2能够在地图上区分判断海拔和相对高度3. 掌握五种基本地形各自的特点，并能够根据图片判断地形过程与方法：1 、能够在地图上指出具体地形的海拔和相对高度2 、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如根据地图判断地形类型等情感态度与价值观：通过学习使学生进一步掌握地图的使用方法，深化学生对地图作用的理解，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中能主动并正确地使用地图。教学重点难点】重点：海拔和相对高度的区别及实际判断难点：区分五种基本地形的特点及实际判断教学方法 】教法：讲解法、讲述法、

2、读图分析法、启发式引导法、学法：读图分析法、分组讨论法、比较法教学过程】复习提问：1、地图有什么重要性？2、如何在经纬网的地图上辨别方向3、什么是比例尺？他有哪三种表示形式？新课导入：七年级地理 刘晓敏地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形 对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象 地在平面的地图上反映出来呢？、自学指导：自主学习 合作交流1）、自主学习 （略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）1. 什么是海拔？海拔又叫什么？2. 什么是相对高度？3. 世界（中国）最高峰珠穆朗玛峰的海拔是多少？中国陆地海拔最低点是哪里？其海

3、拔是多少？两者的相对高度是多少？2）、合作交流4. 为什么青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高 4000 米？5. 什么叫地形？其基本类型有那些？6平原的特点？丘陵的特点？山地的特点？高原的特点？盆地的特点？、精讲点拨1课本 P16 图 127“海拔和相对高度示意”七年级地理 刘晓敏导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为 500 米，甲点的高度 1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有 1000米， 1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔； 1000 米为 甲点与乙点之间的相对高度。讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。三、用学达标1. 读海拔和相对高度示意图（ p26 活动 B）：。某

4、个地点高a. 海拔指地面上某个地点高出 的垂直距离 , 又叫做出另一个地点（海平面除外）的垂直距离，叫做b. 图中，表示相对高度的数据有，表示绝对高度的数据有C. 图中， A 点的海拔是,B点的海拔是，A 点与 B 点的相对高度2. 揭西县最低处鲤鱼沟（海拔 3 米 ）与最高峰李望嶂（ 海拔 1222 米 ）的相对高度3. 地形的五种基本类型是. （列表）4. 从相对高度、海拔两方面比较山地、丘陵、高原、平原特点四、梳理小结梳理知识）本堂课所学内容，由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结 本堂课学习内容。七年级地理 刘晓敏五、板书设计第四节 地形图一、海拔和相对高度海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离二、陆地地形1、地形定义2、基本地形类型山地、丘陵、高原、平原、盆地六、课后反思海拔和相对高度是两个关于地形的基本概念，学生相对好理解，因此这部分内容五 主要是将两者在示意图上进行对比以增强学生们对两者的区分。而五种基本地形各自的 特点相对来说难以识记和区分，因此我让学生结合定义和课本上的图片进行讨论怎样更 好地区理解和记忆他们并能够根据图片判断地形。经过讨论后，找代表进行讲述，对讲 的好的进行表扬加分，充分调动了学生们的学习积极性。课堂收效良好。不足之处在于 小组讨论时，有些同学浑水摸鱼，没有认真思考参与讨论。少年