龙马扬鞭启新程！2026年春季新学期开学前中层干部会议校长讲话金句频出建议收藏

各位中层干部：大家好！先问一句，年过得怎么样？都缓过来了吧？好，缓过来就行，因为从今天开始，得把弦绷起来了。今天把大家叫到一块儿，是在全体教职工大会之前，咱们核心团队先碰个头。说白了，就是先在自己人中间把账理清楚——这学期干什么、怎么干、干到什么程度，我们这些人得先想明白、先统一，然后才能带着全校老师一起往前走。我今天想跟大家聊五个方面的事。内容不少，但都是实打实的，大家耐心听。一、先说说我们面对的到底是个什么局面开学前这段时间，我一直在琢磨一个问题：2026年这个春季学期，到底该怎么干？不是拍脑袋就能决定的，得看清楚外面在发生什么。先看大环境。新课标实施已经进入深水区了，核心素养落地这个事，不是你想不想做的问题，而是必须做、不做不行。它得贯穿到你的课堂、作业、评价里头去，光喊口号没用。"双减"也在持续推进，校外培训的空间被压缩得越来越小，家长把希望都寄托在学校身上了——说句掏心窝子的话，家长对我们的期望值已经到了一个新高度，我们扛不住也得扛。再看教育评价改革，方向越来越明确了：看实绩、看质量、看内涵，搞花架子那一套行不通了。这些变化，你说是压力吧，确实是压力；但换个角度看，谁先适应谁就占先机。我们不能等着被推着走，得主动迎上去。再看周边。兄弟学校这两年发展势头都很猛，你追我赶的。教育这个领域，逆水行舟不进则退，你原地踏步两年，别人就把你甩在后面了。我们学校在区域里现在是个什么位置、优势在哪里、短板在哪里、特色够不够鲜明——这些问题，在座各位不能只关心自己分管的那一摊子事，得站到学校全局的高度来看。你们是"关键少数"，脑子里得装着全局。再看我们自己。说实话，学校这些年进步是有的，基础也在慢慢打牢，但离我心目中那个目标——"百姓满意、上级放心、师生自豪"——差距还不小。我们正处在一个爬坡过坎的阶段，上去了就是另一番天地，上不去就可能一直在半山腰晃悠。所以，我把这个学期定位为"提质增效深化年、基础建设夯实年"。这学期所有的工作，都要围绕这个主题来展开。这是总纲，大家心里要有数。二、回头看看上学期，问题得摆出来要往前走，先得回头看。上学期总体情况怎么样呢？应该说是不错的。教学质量在稳步提升，德育活动搞了不少有亮点的东西，校园安全也保持了平稳。这些成绩是实实在在的，是全校老师一起干出来的，当然也离不开在座各位的付出。这一点，我是认可的，也是感谢的。但今天我不想多谈成绩。成绩属于过去了，今天我想把问题摆出来。不是为了追责——过去的事翻篇了——而是为了搞清楚我们的"病灶"在哪儿，新学期才能对症下药。上学期暴露出来的问题，我归纳了三个比较突出的：第一个，执行打折扣。有些工作，方案定得挺好，会也开了，部署也到位了，但推着推着就没下文了。开头搞得轰轰烈烈，到后面就虎头蛇尾，甚至不了了之。这个问题不是个别现象，好几个部门都有。第二个，落实浮表面。看起来挺忙的，材料也不少，照片也拍了，记录本也填了，但仔细一看——有形无魂。重形式轻实效，重过程轻结果，闭环管理的意识和能力都不够。东西布置下去了，有没有人跟进？跟进了效果怎么样？有没有人管？很多时候是没有的。第三个，担当不够。这话可能不太好听，但确实存在。个别同志遇到难题绕着走，碰到矛盾往外推，"这个不归我管""那个你找某某去"，缺乏攻坚克难的锐气，也缺乏主动补位的意识。我把这些问题说出来，大家对号入座、各自反思。上学期踩过的坑，这学期不能再踩了。一支能打硬仗的队伍，一定是敢正视自己问题的队伍。三、教学质量——这是命根子，抓不好什么都白搭这学期工作千头万绪，但核心是什么？是教学质量。这是学校的立身之本，是我们的生命线。所有其他工作，说到底都是为教学服务的。课堂是教学质量生成的主阵地，这个学期我们要在课堂上真正下功夫。三个硬抓手，一个一个说。第一，推门听课要成为常态。每位中层干部，每周至少进课堂两到三次。不打招呼、不定时间、不限学科，直接推门进去，听最真实的课。我知道有些老师一听说领导要来听课就紧张，专门准备一堂"表演课"。不需要，我们要看的就是常态。你平时怎么上就怎么上，我们看的就是真实情况。听课不是去了坐一会儿就完事。听完之后，当天就要跟老师面对面聊——哪里讲得好、哪里有问题、怎么改进，要说具体、说到位。别光说"还不错""挺好的"，那等于没说。教导处要建台账，每个月汇总分析一次。课堂上暴露出来的共性问题，要及时组织专题教研，形成"发现问题——分析原因——改进提升"的闭环。别发现了问题就搁在那儿，那跟没发现有什么区别？第二，教研活动必须有实效。教研这个事儿，我得说句实在话。上学期有些教研组的活动，怎么说呢——签到表有、照片有、记录本也有，但你问他们到底研究出了什么成果、解决了什么问题，说不上来。这不就是走形式嘛。这学期教研活动要做到"四个有"：有聚焦的主题——别什么都聊、什么都不深，围绕新课标怎么落地、核心素养怎么培养、中高考命题往哪个方向走这些真问题来研讨；有充分的准备——主讲人拿出像样的材料，参与的人也别当听众，带着自己的思考和困惑来碰撞；有实质的成果——每次教研要产出点东西，可操作的教学策略也好、典型课例也好，得拿得出手；有跟踪的落实——研究出来的东西要进课堂、进备课、进作业设计，不能"研归研、教归教"，两张皮。分管教学的副校长和教导主任，每次教研活动都要参加，既参与讨论，也把关质量。第三，质量监测要精准。教学质量好不好，不能凭感觉、靠印象，得用数据说话。这学期建立"周测、月考、期中、期末"四级监测体系。每次考试之后要做到"五个一"：一份精准的成绩分析表——细化到班级、学科、知识点、题型的得分率，别只看平均分和排名；一次年级质量分析会——横向比差距、纵向看趋势；一套针对性的改进措施——谁来改、改什么、怎么改、改到什么程度，都要说清楚；一轮回头看跟踪检测——验证改进措施到底管不管用；一次阶段性总结复盘——该调整策略的调整，该加速的加速。毕业年级我要单独强调一下。中考高考是什么？是检验学校教学质量最直接的试金石，也是社会评价一所学校最看重的东西。毕业年级组必须拿出科学的复习备考方案，目标分解到人、进度精确到周、措施细化到点。各学科要深入研究考纲和命题趋势，别关起门来自己闷头复习，要抬头看路。对临界生、偏科生要搞"一人一策"的精准帮扶，力争低进高出、高进优出。这场仗，我们输不起。四、教学是核心，但其他工作一样不能掉链子学校不是只有教学一件事，德育、安全、后勤、家校合作，哪一块塌了都会出问题。这些工作必须同步推进，不能偏废。先说德育。德育不是简单地管纪律、抓卫生，它的本质是立德树人。这学期我希望德育工作实现三个转变：从"管理型"向"发展型"转变——不光管住学生，更要引导学生成长；从"活动式"向"课程化"转变——不是搞几个活动就完了，要形成体系；从"单一说教"向"体验浸润"转变——光讲道理效果有限，让学生在体验中感悟才管用。具体来说，三件事要抓好。开学第一个月定为"行为规范强化月"。仪容仪表、手机管理、课间秩序、就餐纪律这几个老大难问题，集中力量整治一下。日检查、周通报、月评比，形成常态化机制，别搞一阵风，风一过又回到老样子。主题教育活动要精心设计。开学第一课、学雷锋月、清明祭英烈、五四青年节这些节点，该搞的活动搞起来，但要有主题、有内涵、有实效。我最怕看到那种"为活动而活动"——轰轰烈烈搞了，学生什么也没记住，就留了一堆照片，那有什么意义？还有一个必须重视的问题——心理健康。这两年学生心理问题越来越多，全国各地出了不少事，教训非常深刻。本学期要把心理健康教育的工作体系建起来，心理教师配齐配强，预警和干预机制要完善。班主任是学生心理健康的"第一守护人"，你天天跟学生在一起，哪个孩子情绪不对、行为反常，你最先发现。发现了就要早介入、早干预，别等到出了事再后悔。政教处要把特殊学生建档管理起来，"一人一档"，定期跟踪回访，底数清、情况明、措施实。再说安全。每次开会我都讲安全，讲多了大家可能觉得老生常谈。但这个事情就是不能不讲，因为安全一旦出了事，其他什么成绩、荣誉，统统归零。三个"强化"。一是强化安全意识，不能开学的时候紧一紧，过几周就松了，得全学期贯穿始终。交通安全、防溺水、防欺凌、消防、食品、网络安全，利用晨会、班会、国旗下讲话这些阵地反复讲、经常讲，让安全意识真正入脑入心。二是强化隐患排查。总务处牵头，"周排查、月整治、季总结"。校舍、水电线路、体育器材、实验室危化品、食堂、消防通道，逐一排查，不留死角。查出来的问题建台账、定责任人、限时整改，做到"隐患不过夜、整改不过周"。这几个字我是认真说的，不是随便喊喊。三是强化应急演练。这学期至少搞两次以上应急疏散演练。演练不是做做样子，要认真组织。提前定方案，过程中检验各环节衔接得顺不顺畅，结束后认真总结、查漏洞、改预案。真出了事，能不能快速反应、有序应对，靠的就是平时练出来的。后勤保障。后勤看着是"后方"，实际上是前线的弹药库。总务部门要有服务意识，开学前把校园环境整治好、设施设备检修到位，别让老师和学生一回来就看到这儿坏了那儿没修，影响心情也影响效率。食堂的食品安全是重中之重，采购、加工、留样每个环节都要规范，这个出了问题后果不堪设想。校园文化建设也要上心，让校园有温度、有氛围，而不是冷冰冰的一堆建筑。家校共育。教育不是学校单方面的事。家长是我们的同盟军，要把这支力量用好。开学第一周各班开好家长会，把这学期的安排讲清楚——时间怎么安排的、教学计划是什么、需要家长怎么配合，让家长心中有数。家访工作要做实，特别是留守儿童、单亲家庭、学困生这些特殊群体，班主任必须登门去、坐下来谈，了解家庭真实情况。家长委员会也要发挥作用，别让家委会成了摆设，要让家长参与到学校管理中来，成为学校发展的"合伙人"而不是"旁观者"。五、说完了学校的事，最后说说我们自己前面讲了方向、问题、教学、保障，这些事最终都得靠人来干。靠谁？首先靠的就是我们这支中层队伍。校长的想法再好，如果中层执行掉链子，那就是纸上谈兵。所以最后这部分，我要跟大家提几个明确的要求。第一，政治站位要高。你们不是普通教师，你们是学校管理的"腰杆子"。腰杆子硬不硬，直接决定学校这个身体能不能站得直。对党的教育方针要理解透、把握准，对上级的决策部署和学校的发展战略要吃得透、转化得了。做到上面的精神传达下去不走样，下面的真实情况反映上来不隐瞒。第二，执行力要强。这一条我最看重。工作部署到你们这一层，不能当"传声筒"——校长说什么你就原封不动传下去，自己不思考、不消化、不细化，那要你干什么？也不能当"差不多先生"——凡事差不多就行了，缺乏精益求精的劲头。这学期每项重点工作都要做到"五有"：有目标任务、有时间节点、有责任分工、有考核标准、有总结反馈。布置了不等于完成了，开了会不等于落了地。我要看到的是"件件有着落、事事有回音、项项有结果"。第三，担当精神不能缺。当干部就得扛事。关键时刻冲不上去、顶不住、扛不起，那还叫什么干部？困难来了不能往后缩，问题来了不能往外推，矛盾来了不能绕着走。一个干部值不值得信赖，不是看风平浪静时你干得多好，而是看急难险重的时候你什么表现。是迎上去还是躲起来？是想办法还是找借口？这学期任务重、压力大，正好是检验大家的时候。第四，团结协作要到位。我最不愿意看到的就是部门之间各干各的，甚至互相扯皮。"这个不归我管""你去找某某"——这种话以后少说，最好别说。工作中有交叉、有分歧很正常，但要摆在桌面上说清楚，别搞小动作。看到兄弟部门有困难，主动搭把手；遇到职责交叉的事情，主动往前站一步而不是后退一步。大家都是为了学校好，目标是一致的，具体方法上有分歧可以商量，但不能因此伤了团结。一支散沙一样的队伍是没有战斗力的。第五，自律意识要强。在座各位手里多多少少都有一些管理权限，教师考核、评优评先、物资采购、经费使用，这些事情必须秉持公心、阳光操作。不搞特殊化、不打擦边球、不钻制度空子。要求老师做到的自己先做到，要求老师不做