【写作范文2篇】20xx年秋季大学教师个人工作计划范文

1、下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地 方可留言以便进行改进。关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替 换图片。录1. 20XX年秋季大学教师个人工作计划范文2. 六年级英语复习计划【三篇】16 / 1620xx年秋季大学教师个人工作计划范文秋季大学教师个人工作计划xx这学期我还是继续担任0艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和 磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。 所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我 不会放松对他们的教育的。0艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝

2、大多数同学完全转变为大 学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步 伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作 计划安排 一、积极开展文体活动鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神生活，培 养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学 生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。二、加强对学生的思想政治工作大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能 收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不 能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班 会，

3、从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生 观和价值观，树立爱国主义情怀；另一方面，我要充分利用课余时间和有关学 生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有 激进倾向的学生，要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要 求自己，积极向党组织靠拢；再一方面是充分利用 XX报表和月报表，认真做好 学生的操行评分，以此来约束和考核学生。三、加强班级日常管理XX。在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项 工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和 团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作

4、好突发事件的预防工 作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发 现违纪，XX。对典型的违规事例，触犯原则的行为要 XX处理。四、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相 关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启 发。五、狠抓班级学风学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的 XX已经被磨平了，这 学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有 所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要 次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更

5、广泛和更深入的知识，对一般学 生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽限度让其心思放在学习上。 继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在 晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一 种意识和行为。六、注重学生心理素质教育心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响， 由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有可能不少学 生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班 主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态, 抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注

6、意加强心理委员的教育和辅导, 让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。七、注重学生寝室文化建设学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成 良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝 室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响应分院号召，把寝室卫生天 天9分做为一种达标标准。在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整 体素质不断的提高。大学时期他们就剩下一年多的时间了，可以说他们的大学 时光可以用倒计时来数了，所以我会让同学们更加珍惜为数不多的大学时光了, 让他们在为数不多的时间里XX,积极进步。

7、大学时光是一生中最美好的时间，无忧无虑，不用担心外面时事的变化, 也不用担心自己的未来前途，所以每一名大学生都是快乐的，在快乐中学习, 直到毕业的那天，走上社会，为祖国做出自己应有的贡献！六年级英语复习计划【三篇】六年级英语复习计划一我们六（1）班和六（3）共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌 握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技 巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复 习。二、复习目标:1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求 背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些

8、词组的用法。能完成 XX互译和连线的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能 够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5.能跟每单元的内容，例如：Myweeke ndplan,Mypenp al,i ntroduce parents等目关:!的写作练习。三、复习内容及要点:1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）!词。2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学 习句子的基础

9、。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1）指导学生在语境中复习句子。2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3）让学生能够运用句型进行问答练习。4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。四、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过 好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教 材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把 单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起 来，合理安排复习内容，提高

10、学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习 惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合， 才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生 尽可能的多做习题。3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生 两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较 差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际 出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也 为以后的学习打下坚实的基础。四

11、、期末复习课时安排:课时安排复习内容12月25, 26日复习Unit1,2,3的重点单词12月29,30,日复习Unit123的重点句子12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇1月5, 6日复习Unit4,5,6的重点句子1月7,8日词汇句型专项练习1月9日写作练习1月12,13日综合练习六年级英语复习计划二、总体设想我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中 我打算主要针对六（1）班的情况-尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计 划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句 子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写

12、的过程中系 统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。复习要求1、注意复习的全面性2、要特别关注XX3、按系统复习4、注意重难点5、以练为主，综合练习为6、重视学生的返馈信息。二、具体实施办法(一) 全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、 习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。(1) 按词性归类复习单词。(2) 按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务, 采用男女

13、搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一 方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当 降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时 又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词 的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握 了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些 句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮 助学生梳理所学过的

14、句子。(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知 识。4. 过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培 养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读 也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appen dix让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程 中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容

15、，提高学生整体运用知识的能力。（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提 高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、 词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础 上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合， 才能相辅相成。（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学 生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选 择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有 获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复

16、习中，并能在复习中取得进步。（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层 次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我 将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复 习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡 同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把 这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间 的团结合作精神。希望通过XX共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段 的最后一次英语考试。附：小学英语总复习知识系统、按话题划分:1、话题字

17、母:(大小)辨认、书写顺序数字:基数词和序数词的运用，如计算、购物等颜色:实物的颜色时间:年、季节、月、星期、日、时刻食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品 服装：服装的颜色：人对服装的喜好；某人的穿戴;所属关系(7) 玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置(8) 日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置(9) 动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系(10)植物：特点、所属关系；存在的位置(11)环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置(12)身体：特点个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好 家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的

18、关系学校：学校建筑和学校生活(16)社交与礼仪：礼貌用语；询问与应答(17)国家与XX：地理位置；特点(18)天气：气候特征节日：节日的特点；节日的活动(20)方位：人或物的位置；问路与应答(21)正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事(22)日常生活：日常生活、工作、学习的活动(23)计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事(24)能力和可能：可能进行的动作和发生的事2、每个话题复习可包含的内容:话题与任务;话题中常用词汇;话题所涉及的句型 交流中语言可能涉及的语法或功能二、按语法划分:1、词类与用法(1)名词1)可数名词及其单复数2)不可数名词3)专有名词4）名词所有格（2）代词1)人

19、称代词（主格、宾格）2)物主代词（形容词性、名词性）3)指示代词(thisthatthesethose )5)不定代词(some、any)6)疑问代词(who、whose、what)（3）形容词 1）在句子中的位置 2）反义词（4）副词1)在句子中的位置2)反义词3)频度副词(alwaysusuallyoftensometimesnever )4)疑问副词(wherewhen )（5）数词1）基数词（1-999)2）序数词（1st-99th)（6）介词:2)介词(组)表示方位(如infrontof )3)习惯用语(如lookforwardto )1)介词(组)表示时间(如 atinonfor

20、)(7) 冠词：a,an,the的用法区别(8) 连词：and,or,but的意思和用法(9) 动词:1)动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式2)系动词：be3)助动词：do,does,will,shall4)情态动词：canm ustmay5)时态：a.一般现在时；b.现在进行时;C. 一般将来时(10) 感叹词:常用感叹词2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式)(1) a.tobeb.therebec. tohaved.todo(2) a.主语+系动词+表语b.主语+不及物动词c.主语+及物动词+宾语d. 主语+ 及物动词+直接宾语+间接宾语e. 主语+及物动词+

21、 宾语+宾语补足语（小学较少接触）f. therebe 句型六年级英语复习计划三目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固 所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能 在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我 们毕业班老师和学生来说，复习工作显得 XX。下面谈一谈我的复习计划：我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比 较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。 针对现状，在复习过程中，我以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识 为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系

22、统地梳理所学知识，从单词到词 组到句子到短文，全面把握所学内容。、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据XX的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里， 不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单 元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、按音标法；（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同 时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的 同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。在娄A基70輛机dgt *（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经 掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这 些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来 帮助学生梳理所学过的句子1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（四）、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生 认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总 复