一讲多彩的生活教案

1、三年级 第一讲 多彩的生活 教学内容：二期课教材第一讲多彩的生活 设计理念： 生活中处处有作文，写作素材源于生活，又高于生活。本讲教材就是从这一角度出发，从生活中挖取写作素材。如茶是我国的文化，更是传递感情的纽带，而且是生活中显而易见的事物。让学生对常见的茶叶产生浓厚的观察兴趣，向生传递生活是作文的源泉。在自主的观察中，不断改进观察方法，而且通过指导让生学会观察，学会感恩，学会分享，从而实现学习表达的多元化，自主化。 设计目标： 1、让学生学会通过“眼、耳、口、鼻、手”观察，培养学生的观察能力 2、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，并灵活运用比喻、拟人的修辞手法 3、培养学生学会感恩

2、 教学工具： 茶具、茶叶、多媒体课件 教学时间：2小时 教学过程： 一、谈话导入，拉近师生之间的距离。 师：新的学期开始了，老师又见到想念已久的同学们，很是开心。相信大家的暑期生活肯定是丰富多彩的。让我们带着心中的舒畅，开启新学期的大门。希望同学们在新的学期里能够芝麻开花节节高！ 新学期，老朋友、新朋友，聚在一起，让我们握握手，成为好朋友。共同向新学期迈进。 二、礼物呈现，串联开心辞海 1、师继续要求科学坐姿，问好，上课！分组，选组长，起组名。 （在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生） 师：同学们做的真端正，真是一群可爱的孩子。所以老师要给你们送礼物了。这个礼物对我们的帮助很

3、大，能使我们写出一手好作文，大家想收到这个礼物吗？ 生答： 师送出礼物：作文歌 附：作文是什么？作文是说话。作文是什么？作文是写话。心里想什么，嘴里说什么。嘴里说什么，手里写什么。作文不害怕，爸爸妈妈夸。 师先说，生认真听。 比一比，看谁记得快！ 师总结：作文其实就是这么简单，做到“我手抒我心”。那怎么才能把心中的想法很好的去表达呢！需要借助三大法宝：观察、积累、想象。同学们赶快坐好了，我们一块先进入开心辞海，感受一下积累这一法宝！ （引出开心辞海） 师：积累要先从好词句开始，就比如我们大脑保健操部分，给我们出示了优美的句子，可是词语们很调皮，故意制造迷宫，我们赶快找到正确排序，走出迷宫吧！（

4、要记住路线不能重复） （比赛哪一组最先走出迷宫） 答案：小宁抬头仰望，只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。 师总结：积累还包括，优美的古诗。因为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。我们也来领略一 下古诗的魅力。（引出古诗大王） 教学安排： 1、 师先读，让生标出不认识的字，大概讲解诗的内容 2、 生有感情的齐读。 三、开心阅读，体验速读魅力 师：读书破万卷，下笔如有神。读书对提高写作能力，对写好文章很有关系。那怎样才能达到良好的阅读效果呢？我们一块儿来进入速度训练。 （一）讲解速读 1、讲解：什么是速度？（在较短的时间内快速读完一篇文章，速度越快越好。并在越短越好的时间内完成文后问题） 2、进行横向快

5、速移动训练（训练眼睛灵活度和增大识别间距） 3、讲解程序阅读法（1.题目 2.作者 3.出处4.六要素 5.主要情节 6.中心思想 ） 4、速读要求：阅读是快速认真细致准确。 （二）速度训练 1、再次强调科学坐姿。 2、要求在两分钟时间内，读完教材速度训练中的喝水全文 3、快速解题 老师计时，在三分钟的时间内，完成教材中文后的训练题，计分数（注意：不准看前边的原文） 4、讲解答案 师小结：今天是我们第一次进行速度训练，希望在以后的练习中同学们能够掌握方法，抓住诀窍，逐步提高快速阅读水平！从这篇文章里面，我们也发现，观察加上思考是解决问题的 好方法！同时写好作文也离不开认真的观察，大胆的想象！

6、四、快乐ABC，体验观察！ 师：在生活中，观察是无处不在的！观察要用到五员大将！眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听、小手摸！ （让学生动一动，摸着自己的五官来说一遍！） 在我们动员这五名大将之前，让老师看一看，谁最会看，谁最会听（选出火眼金睛，顺风耳） 引出快乐ABC中的练眼力、练听力。 五、习作指导，体验生活有滋有味！ 师：从听力部分，我们了解到泡茶是如此的有趣。老师要问了，大家在生活中泡过茶没？今天就和老师一块儿在课堂上体验泡茶的乐趣吧！ （一）说茶文化 中国十大名茶：碧螺春、西湖龙井、黄山毛峰、君山银针、铁观音、六安瓜片、信阳毛尖、庐山云雾、武夷岩茶、祁门红茶。 师：茶是一种艺术，一种文化，

7、只要注意观察，一定能深深爱上茶。而泡茶也是值得研究的地方，下面，老师就和大家一起学习怎样泡茶。（板书课题：学泡茶） （二）指导操作 介绍泡茶用具和材料： 师：首先谁来说说泡茶主要需要哪些材料？ 师：说完茶杯，再来讲讲茶叶。看，老师带来的茶叶是什么茶？认识吗？ 师：有了茶叶、茶杯，还需要（水）。泡茶一般都用开水，倒水时一定要注意什么？谁到前面来做一做倒水的动作。 （提醒：倾倒时动作要缓慢）师：我们一起来练一练这个动作。2、观茶 在泡茶前，先来观察干茶叶 看一看是什么样子的。 （颜色、形状、大小） 摸一摸什么感觉， 闻一闻什么气味， 尝一尝什么味道。 （可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法， 例如：

8、有的像，有的像，有的像） 3学习泡茶的基本步骤 师：瞧，现在泡茶的材料都准备好了，那我们就开始泡茶吧！你们说，我来做。 （学生讨论，老师示范操作，要求生注意老师的动作、表情等。 （1）师：我们一起回忆一下刚才泡茶的步骤。首先，接着。 （学生说，老师板书） （2.）刚倒入开水时，茶的形状，都发生了哪些变化？密密麻麻 眼花缭乱 （例如：像，一会儿一会儿） （3）.片刻之后，茶叶的变化，水的颜色。 （4）闻一闻茶的气味，看一看同学们的表情动作。 清香扑鼻 沁人心脾（例如：有的有的） 4指导学生操作 师：（老师端杯喝茶）啊，真香！同学们想不想自己来试一试？那你们在泡茶时要注意些什么呢？（学生操作） （

9、三）饮茶品茶 师：我们的茶泡好了，想不想喝？那就让我们端起茶杯，轻轻地掀开杯盖，闻一闻，（香）现在整个教室都弥漫着茶的香味，淡淡的茶香，是春天的味道，多么令人陶醉。再来看一看，茶叶在水中舒展开来，展现在你眼前的，是一幅怎样的画面？ 师：这一幅幅充满诗情画意的水墨画，令人赏心悦目。有的同学已经迫不及待地想喝了，别急，我想问问大家，喝茶与喝饮料有什么不一样？对，喝茶时应细啜缓饮。来，我们就来品一品。你品出了什么？ （四）茶敬亲人 师：现在请大家把茶杯盖上，放到杯盘中。同学们，在紧张的学习工作之余，喝上一杯茶，是一种享受，是一种放松；给家人端上一杯茶，是一份爱意。平时，爸爸妈妈为你们辛苦操劳，你愿意

10、为他们泡一杯茶吗？ （五）习作总结 师：同学们，今天我们学习了怎样泡一杯普通的茶，那怎样写出泡茶的过程呢？我们一块来看一看！ 看教材标一标 填写题目：（泡茶 我学会了泡茶 泡茶真好玩） 开头：开门见山 （泡茶的原因） 内容：写出泡茶的过程，加入比喻、拟人的修辞手法！ 结尾：照应开头，升华主题，写出给亲人泡茶！ 六、总结全课 今天，我们学会了观察。而且孩子们，生活就如一杯茶，先苦后甜，泡好茶，要选好材料，满怀着爱细致去泡，先有刚开始的苦，换来亲人笑时的甜。写作文同样如泡茶，认真选料（生活的素材），满怀着热情，用心去做，可能开始是苦的，当完成一篇优秀的作文时，当听到别人的夸奖时，那甜甜味道就会油然

11、而生，让我们泡好作文之茶吧！而且今天回去，就请你用学会的泡茶方法为你的家 人泡上一杯茶！板书设计 题目：泡茶 开头： 泡茶的原因 中间 1.泡茶前：观察茶叶的形状，颜色 2.泡茶中：当水到入水中时，茶叶的动作，水的颜色有什么变化？ 3.泡茶后：水又有什么变化？闻茶的气味，品 尝茶的味道 结尾：喝茶后的感受 附加材料 泡茶 今天，当我看见爸爸妈妈忙碌的身影，就想：我帮他们泡杯茶，孝顺孝顺他们吧！ 于是，我从桌上拿来一包绿茶，一边看一边闻地将这些深绿色的茶叶倒入杯子中。茶杯里的茶叶像几十只又黑又小的蝌蚪一样，有大有小，有粗有细。 我拿来刚烧好的热水，倒进杯子中，我听到了一种咕噜咕噜和叮当叮当的响声。 我刚刚把水倒入杯中，一转眼的时候，白色的开水竟然变成了浅绿色，然后就又加深，变成了深绿色，而茶叶却越来越浅。 泡在水里的茶叶，都纷纷