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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑认识平均分课堂实录 平均分的认识教学反思 熟悉平均分这节（数学）课主要叙述什么内容？同学们该如何把握平均分的学问点呢？下面是由我整理的熟悉平均分课堂实录，一起来看看吧。 熟悉平均分课堂实录第一部分 师：同学们，你们喜爱大森林吗 生：喜爱! 师：你们喜爱森林里的哪些小（动物）。 生：兔子，小狗，熊猫 师：我听说森林里要进行一次盛会，会有许多小动物，想不想跟我去看一下。 生：想! 师：好丰富的食品了，孩子们看看都有什么。 生：桌子上有10个竹笋，20个桃子 师：这么多好吃的，怎么分呢?两只熊猫分10只竹笋? 生1：每只熊猫5个。 生2：哥哥6个，弟弟4个。 生3

2、：弟弟2个，哥哥8个 师：你认为哪种更合理，更公正。 生：每人5个，由于一样多，不打架。 师：这个同学说的真好，这就是我们这节课要学的平均分。 (板书：每份分的同样多，叫做平均分) 看看又有哪个小动物来了，(课件出示) 生：小猴子。5只小猴子。 师：同学们能不能用平均分把桃子分给小猴子们。 同学用手中的小木棍，摆放一下。 (老师巡察，指导) 生1:我是一个一个分的，最终每人4个，正好分完。 生2：我是2个2个分的，也是每人4个，正好分完。 生3：我是每人4个，由于四五二十。 同学们的方法真好，还有的同学用到了我们以前学的乘法口诀，真是学以致用。 师：接下来看看谁来了。 课件出示图片。 15个松

3、果，每只松鼠分5个，有多少只松鼠? 20个萝卜，每只兔子分5个，有多少只兔子?) 同学用手中的小棒自己操作，进行平均分 (老师巡察) 3、练习巩固 (1)把12个果冻平均分，可以怎样分? 生1:分成3份，每份4个。 生2：分成4份，每份3个。 生3：分成6份，每份2个。 (2)出示做操方阵 问题一、一共有多少人?38=24(人)(巩固旧知) 问题二、还可以怎样平均排?(方法多样) 生1：每排4人，6排。 生2：每排6人，4排。 生3：每排12人，2排。 课件演示。 (3)租船问题。 24人租船，4人一条船，需要几条船? 生：需要6条船。 熟悉平均分课堂实录其次部分 师：通过这节课，你学到了什么? 生1：学会了什么是平均分。 生2：学会了平均分的方法。 生3：感受到了一点除法。 生4：通过这节课，我懂得了乘法口诀的重要性。 同学们说的真好，我觉得你们不但学到了学问，还关心了小动物，体验到了关心别人的欢乐。 ( 课件出示： 关心别人的同时，你也收获了学问，收获了欢乐!) 让我们做一个乐于助人的好同学。 看过熟悉平均分课堂实录的人还看了： 1.平均分教学反思 平均分课后反思 2.期中考试成

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