巩固练习 诗歌的人物形象

1、巩固练习 阅读下面两首元曲，回答问题。 梧叶儿 嘲谎人 无名氏 东村里鸡生凤，南庄上马变牛。六月里裹皮裘。瓦垄上宜栽树，阳沟里好驾舟。瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。 醉太平 讥贪小利者 无名氏 夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油。亏老先生下手！ 【注释】阳沟：屋檐下流水的明沟。嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。刳(k)：剔，挖。 1、这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？ （2016年湖北省武汉市高三模拟）阅读下面这首诗，回答问题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天【注】。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君

2、莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】四垂天：天幕从四面下垂。 2、前人认为上片妙在“拍、出”二字，请对此作简要赏析。 3、下片刻画了词人怎样的形象？表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 塞上曲 王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共尘沙老。 莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 【注释】萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并州武勇之人。紫骝：骏马名。 4、诗中作者写了两种人，分别表达了两种不同的态度。从诗中找出这两种人，并简要分析诗人对他们的态度。 （2015高考唐山一模）阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。 野泊对月有感 周

3、 莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。 【注】 本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。逋逃，愤激之词，意为漂泊无家。行朝：指朝廷迁移不定。 5、诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。 6、诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。 阅读下面这首词，回答问题。 阮郎归 西湖春暮 南宋马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植洛神赋:“凌波微步，

4、罗袜生尘。” 7、这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 8、这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。 阅读下面两首唐诗，回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 咏 柳 曾 巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 【注释】断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。 9、两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首 诗的思想感情有什么不同。 10、请结合作品，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中的“依”字在诗中的表达效果。 参考答案 1、嘲谎人主要

5、是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。讥贪小利者主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。 嘲谎人对吹牛撒谎者进行了嘲讽。用归谬的手法，让说谎者自我独白，自【解析】我暴露，惟妙惟肖，使人忍俊不禁。曲辞朴素，幽默诙谐，颇具特色。讥贪小利者起首三句，在三个分述和一个总括中，无一字言“贪”，而贪者形象自然跃然纸上。五六七句用三个逐步深入的意象，继续挖掘贪者之心：对一切可以捞一把的事物，从不轻易放过。鹌鹑吞到嗉里的豌豆，他要掏出；鹭鸶细长腿上，他要劈下精肉；蚊子小肚内，他要刮出脂油。这一系列艺术的夸张和形象的比喻，鲜明地突出了“贪小利者”的本质。结句精警，抨击有力。所谓“老先生”

6、者，实指元代的各级官吏。 2、“拍”字形象描绘出春水不断拍打着堤岸的情景，碧水与蓝天、春水的“动”与天幕的“静”相互映衬，既表现了春水活泼的生命力，也烘托出热闹的春游氛围；“出”字表现了绿杨掩映的楼台外，荡漾着秋千的少女的倩影时隐时现，给人以丰富的想象，为幽美的景致增添了蓬勃的生机。 3、寄情山水，狂放不羁，乐而忘形。表现了词人春日泛舟、与民同乐的快乐，也表达了人生短暂、官场失意的苦闷。春天来了，词人暂时从案牍中脱身，陶醉在明媚的春光之中，不顾自己的年龄和身份，也不怕别人笑话，在满头白发间插上鲜花，在急促的乐曲声中频频推杯换盏，举杯痛饮；而“人生何处似尊前”一句，表达了词人希望借醉人的春光和春

7、酒来排解内心的郁闷和不平。 4、诗中写了“幽并客”和“游侠儿”两种人。诗人用“幽并客”代指满怀宏图大志的年轻人，字里行间隐约可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。用“游侠儿”来形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖。 【解析】这首乐府歌曲是写非战的。诗由征戍边塞不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。诗歌前四句写边塞秋景，无限肃杀悲凉，寒蝉、桑林、萧关、边塞、秋草都是古代诗歌意象里悲情的代名词，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的反战主题作背景和情感上的铺垫。写戍边征人，寄寓深切同情。“从来幽并客，皆共沙尘老”，与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，可谓异曲同工，感人至深。幽州和并州都是唐代

8、边塞之地，也是许多读书人追逐名利的地方。然而，诗人从这些满怀宏图大志的年轻人身上看到的却是“皆共沙尘老”的无奈结局。末两句，以对比作结，通过对自恃勇武，炫耀紫骝善于驰骋，耀武扬威地游荡，甚至惹是生非而扰民的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活的向往。前面讲的幽并客的时候，作者还没有什么贬意，字里行间里还隐约可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。用“游侠儿”来形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖，作者的反战情绪有了更深层次的表达。 5、动静结合（或视听结合）。前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马

9、乱。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。 6、漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。“归心”则透露了诗人的思归之情。忧国伤时之情。“欲问行朝近消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中群盗尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（意思对即可） 【诗歌鉴赏】 这首诗颇有杜甫的气骨。思想感情的沉郁和表现手法的沉着含蓄是形成杜甫气骨的主要因素。本诗表达了诗人漂泊无归、忧国伤时的感情。起句破空而来，忧愤满腹，领起全篇。诗的第一句实际照应了题目，“江月”点明了“野泊对月”。第二句“逋逃”言漂泊无家，点足“野泊”二字。颔联中两句动静结合，寓情于景，气象开阔。上句

10、从视觉角度写，描绘天上参横斗转，地上茫茫洞庭，点明诗题中的“野”字，亦可见“对”之久，始见斗柄纵横；下句从听觉角度写，写听角伤怀之感，角声暗寓兵乱，“凄断”二字可见诗人内心悲怆、忧伤之重。颈联写“客泪”与“归心”，点明诗人游子的身份，写自己漂泊在表现尾句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，外，对家人和朋友思念依旧，对国家的担忧仍在。了诗人对朝廷的关切。 【诗意翻译】 可惜江中的明月在战乱中仍然明亮，它应该还了解为逃避战乱而客居他乡的病人的情感。天上参横斗转，地上茫茫洞庭，凄凉的角声隔断了岳阳城。酒杯中再落上漂泊他乡的游子眼泪，思乡之愁溅起，洞庭湖中浪涛卷着归心暗暗吃惊。想问问迁移不定的朝廷的消息，但是

11、那些盗贼仍然横行在中原故土之上。 7、番腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。 8、“香红渐渐稀”是面的描写；“花褪雨，絮沾泥”则是点的刻画。勾勒写意，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。 【解析】7、本题考查对诗歌形象的分析，重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句，把握人物形象及人物情感，理解作者刻画的意图。 8、本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法点面结合，让学生根据内容进行分析。面，是诗歌景物描写的背景内容，即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点，即具体部分内容的描写，在诗歌中就是“花褪雨，絮沾泥”，具体展现了春末的景象。点面结合，点与面相互映衬。诗歌写景，以景起情，可以丰富词作的情感内涵。 9、李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。 10、“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。 【解析】李商隐的柳是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷的一首七绝。诗写的是秋日之柳