字体设计课程标准模板

1、 1 / 6 xx工业学校平面设计专业 字体设计课程标准 一、课程性质与任务 1.课程性质 本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的一些规律，具备字体设计的操作能力，为学习Photoshop<标志设计等课程作好准备，。 前导课程有： 平面构成素描应与字体设计同时开设。他与版式设计、图形创意课程共同构成了计算机平面专业基础的“铁三角”。 2设计思路 本课程是依据“平面设计专业工作任务与职业能力分析表”中的平面设计工作项目设置的。 课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，打破以知

2、识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下五个学习项目：。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，建议采取理论与实践相结合教学。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本课程总课时为36学时。 二、课程目标 2 / 6 1知识目标 通过本课程

3、的学习，使学生掌握字体设计的设计流程，并运用正确的设计理念、设计方法综合应用所学软件进行艺术字标题字的设计与制作。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对字体设计进行整体的学习和研究，分别了解和掌握汉字与拉丁字母的设计规律和表现手法，课程重在激发学生创意，并培养学生字体设计视觉表达能力。 2技能目标 通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的设计流程，并运用正确的设计理念、设计方法综合应用所学软件进行艺术字标题字的设计与制作。 3情感态度目标 本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对字体设计进行整体的学习和研究，分别了

4、解和掌握汉字与拉丁字母的设计规律和表现手法，课程重在激发学生创意，并培养学生字体设计视觉表达能力。同时提高学生的合作能力。 三、课程内容和要求 主要教学内容及要求 项目 名称任务 名称 教学内容要求参考学时总学时理实论训2文字的形成了解文字的形成及字2 任务一 项目一 概论 3 / 6 任务二与演变体的演变。 文字的记录了解文字的记录形式：4 形式刻绘符号、书法艺术、 印刷文字、媒体文字。 字体设计原掌握字体设计原则： xx2 任务三 则读性、艺术性、思想性。222汉字和拉丁了解汉字和拉丁字体2 项目二 基本字体 设计 任务二 任务一字体的结构的规律结构及特点 规律及特点 基本字体设掌握基本字

5、体的设计4 计方法并能够运用设计222简单的字体 项目三 创意字体 设计 任务二 任务一创意字体的 4 / 6 设计原则 了解创意字 体的分类与 结构构思掌握创意字体的设计 原则级表现手法。 1了解字体的音、形、 2 意。 2掌握创意字体的分 2 类和设计构思 能够运用字体设计的 方法练习组合字体与 版面字体的设计 1要求设计的词组包项目四 字体设计 的应用 项目五 综合实训任务一组合字体与 版面字体826含汉字、字母及装饰图 形组合的标题艺术字。 5 / 6 任务一艺术字的设 计综合实训明确实施进度、步骤 等。 2学生根据自己的实 10际情况，进行实训设 计。 四、教学组织与实施建议 1教材

6、选用（或教材编写） （1）教材选用应遵循“适用、实用、够用”的原则 适用。教材要考虑到中职学生的知识基础，精心组织教材内容，在结构编排及表达方式等方面应按字体设计知识，由易到难和知识点要求组织编写内容，以符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，并符合本课程的培养目标。 实用。教材应以强调“基本功”为基调，通过做项目学习理论知识，再通过学习理论知识指导实训，充分体现出理论和实践的结合。“先做再学，边做边学”，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。使学生能够快速入门，把学习变得轻松愉快。 够用。教材的内容以满足字体设计的基本知识要求为前提，重视岗位职业能力训练。 （2）编写建议： 编写教材应

7、依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据平面设计专业的岗位群职业能力要求，构建以实际需求为导向的课程内容体系，结合典型字体设计的案例，编写具有工学结合特色、可操作性强的教材。 6 / 6 2教学方法与手段 在课时分配上，实践课时应该要多于理论课时；班级以自然班进行上课；使用教学资源，采取理论讲解、图片展示、演示教学、实例驱动教学、项目实训教学、示范辅导等多元化教学形式。设计项目可不断拓展，由易到难逐步推进。 3考核与评价方法 本课程采用过程性考核和期末考核相结合的方式。 在学分制方案中课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的40%，课程结业考核占总成绩的60%；总成绩60分为及格。在学分制教学方案中要求学生取得2学分。 过程考核方式建议以平时表现为主，可以包括学习态度、任务完成度等；期末考核方式建议以技能考核方式为主，可以是上机考试、实训操作等。 4、课程资源的开发和利用 1尽可能发掘学生、教师、班级、学校周围的自然、社会、人文资源，扩展课程 资源的范围。这是最便捷，开发上最经济，效果上最突出的课程资源。 2教科书仍然是最主要的学科课程资源， 强调依托教科书进行课程资源开发和利用。 3大部分学