动物音乐会第三课

1、动物音乐会第三课大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会， 请你们小声商 量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢?（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、 舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）一一小品一一游戏一一唱歌并表演（加节奏 乐器） 四、举行“音乐会” 同学！ “快乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告诉大家，凡是在今 天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮 的头饰一个。（一）第一个节目：歌表演小红帽一一体验 2/4节拍。请同学们自己决定表演什么内容。表演结束，由教师评价颁发头饰。（二）第二个节目：超级模仿秀。一一巩固所学节

2、奏时值1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。2、教师随机评价，提取节奏（1）小鸭:（2）小鸡:II： X X X X I X X X X : II 嘎 嘎II： X X X X X X X X I X X X X X X X X : II 叽 叽（3）小猫:II： X | X : II 喵喵（4）大象：II： X X I X X : II 咚咚咚咚（5）小狗：II： X 0 I X X 0 : II 汪汪汪（6）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表 演动作。（三）第三个节目

3、：游戏“听听、走走、跑跑。”一一巩固节奏，培 养聆听及对音色与节奏型的反应能力。要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如:大象：II： X X | X X : | （走走）小鸭：II： X X X X I X X X X : II （跑 跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（四）第四个节目：小小音乐家一一复习巩固歌曲1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会?（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演3、表演唱让我们全班

4、同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演 五、下课 同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。第四课咯咯哒、教学目标1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。教材分析:1管弦乐公鸡母鸡公鸡母鸡选自法国作曲家圣一桑 1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节。这部组曲由13首带有标题的小曲及 终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲(2)公鸡母鸡(3)骡子(4)乌龟(5) 大象(6)袋鼠水族馆(8)长耳朵的角色(9)森林深处的杜鹃(10)鸟舍(11) 钢琴家(12)化石(13)天鹅。公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采

5、用以同音反复组成的音调和顿 音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜: 接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱我的小鸡、我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖 地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到 好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿 塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的

6、爱惜 之情。3. 歌曲母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重 复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词 译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑” 的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能 博得学生喜爱的外国民歌。4歌曲小鸡的一家小鸡的一家是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材 中巧妙地把1 9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔 细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在

7、游戏、学习过程中他 们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点，选择了此教材，目的 让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从 而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。二、教学重难点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想 象中的音乐形象。三、教学准备 电子琴、白板、课件、 三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器 四、教学过程第一课时聆听公鸡母鸡 教学基本要求:1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学难点:1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡

8、的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤, 并为课本上的小人头涂上颜色。2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。3、随着歌曲录音用自编的动作表演。教学内容: 导入：课前游戏 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）1、唱师生问好歌，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师 看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃 头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。一一巩固所学节奏时值（8分钟）请 学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。请全班同学合作表

9、演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢, 一边模仿声音，一边表演动作。（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”一一巩固节奏，培 养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6-8分钟）要求：感受节奏, 并变换动作。1、学自由选择节奏如: 公鸡：II： X X | X X : | （走走） 母鸡：II： X X X X | X X X X :11 （跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（三）第四个节目：小小音乐家一一复习巩固歌曲，创编歌词，培养 创作能力。（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了 一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主

10、题歌公鸡，母鸡。（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、 活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力:（教师巡1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。回指导、鼓励）2、小小音乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。三、综合表演：公鸡，母鸡（3-4分钟）选择学生创作的新编快 乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表 演。（放录音范唱）四、下课。动物声音,（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）第二课时聆听我的小鸡自编了歌曲，还作了有趣的游戏。

11、现在我宣布快乐的音乐、教学目标1.欣赏歌曲我的小鸡，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。二、教学重难点1.感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。三、教学准备 电子琴、白板、课件、 三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器 四、教学过程 一、创设情境，导入新课 游戏：进入“鸡村”玩。二、聆听歌曲、创编表演:听音乐我的小鸡（欣赏乐曲第一遍）。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞） 运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏 音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。三、结合图谱、完整欣赏。四、分段欣赏、感悟音乐:1、第一遍聆

12、听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容， 感受歌曲的情绪。2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当我”部分同学当小鸡,跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动,表现人和动物之间的亲密感情。五、两两合作、快乐体验:1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。3、邀请一个好朋友自由表演。六、老师总结。第三课时学唱母鸡叫咯咯 歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规

13、整, 旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母 鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘 出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。一、教学目标.1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。二、教学重难点1. 用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯 2.脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规 整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、 重复和变化重复等手法模仿 了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地 描绘出母

14、鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学过程: 一、导入:1、请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么?2、请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。二、新歌教学1、演唱歌曲母鸡叫咯咯首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题:（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱） 师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？（答案：叫咯咯）(2) 打开书本朗读歌词，回答以下问题。师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？(让 我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到 黑板上)(3) 按节奏拍手朗诵。出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！

15、 ”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。(4)教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。(拍手拍腿)(5)老师唱谱，学生跟着唱词。师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗?(师请同学们再次有感情的跟唱，一起分享鸡妈妈的快乐。)(6)分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯)还可自由带动作唱。(7)师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。(8)学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。三、小结 创编歌词：编一编，唱一唱 动物园：小猫、小狗、小青蛙、小羊、小鸭子 小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，

16、老鼠已捉住!第四课时学唱小鸡的一家、教学目标1、欣赏、学习歌曲小鸡的一家。，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲。二、教学重难点1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。三、教学准备 电子琴、白板、课件、 三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器 四、教学过程、组织教学: 听歌曲小鸡的一家进教室，律动。学生和老师开着小火车开始 农庄之旅 二、聆听小鸡的一家 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀?1、聆听小鸡的一家，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样?2、表演。三、学唱歌曲小

17、鸡的一家 导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡 的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音 最好听。四、表演小鸡的一家1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。2、哪一组上来展示一下，评价。3、全体学生边唱边表演。五、游戏“找朋友” 导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐， 那你们能不能找到自 己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢?让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老 师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节 奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表

18、演边演唱, 最后互相击掌。六、总结全课 小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才 母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋 友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们 的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢?第五课童趣教学目标:1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3. 能用线条、点表示自己听到的音乐。4. 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重难点1、用自然圆润的声音演唱歌曲 2、感受乐曲，并以点、线、面等形式表达出来教学准备

19、 电子琴、白板、课件、 三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器 教材分析:1歌曲打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。2.歌曲蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、 林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。教学过程:第一课时打花巴掌、组织教学1师生问好 2发声练习二、新课教学(1) 完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。(2) 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。教师补充听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。随录音填唱歌词。分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。学生之间展开评价，找出不足。完整、准确有感情地演唱歌曲。三、拓展 欣赏故乡是北京 四、结束部分: 教师小结，学生讨论。第二课时蜗牛与黄鹂鸟小狗圆舞曲重难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学过程:、开始导入部分:1、听音乐问好!2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲打花巴掌二、基本教学部分:1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟(1) 结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一